工欲善其事，必先利其器，现在很多人疯狂的买绘本，可是如何发挥绘本的最大功效呢？又如何给孩子讲解绘本呢？只是给孩子念上面的字吗？有的绘本上的字儿也太少了吧！

我当初看着一页只有一句话的绘本，着实不知道如何下手，也走了不少弯路，在经过三年多的绘本讲解之后，我发现了一些小秘密。我今天按照宝宝的年龄，从如何选择绘本和科学讲解绘本两个方面跟大家分享一下。

0-6周的宝宝

先说刚出生到6周的宝宝，这个时候的宝宝属于婴儿早期，睡眠时间比较长基本上属于吃了睡的阶段，这个时候我们几乎是不用给孩子读书的。

此时我们需要多跟孩子说话，基本上他醒着的时候不是我们给他喂奶就是给他换尿布呢。喂奶的时候只要温和的看着他就好，而换尿布的时候是我们和他最佳的聊天时间。

在给宝宝换尿布的时候，对话可以这样进行，省略号表示留给宝宝回应的时间。 我们换尿布吧…… 这是你的房间，这里是换尿布的地方…… 我们先躺在换尿布的台子上… 把衣服解开…… 把腿拿出来…… 这是你的脚趾头…… 我们现在把脏的尿布拿掉…… 擦擦干净…… 臭尿布，拜拜…… 现在好干净啊…… 我们换上干净的尿布吧…… 把脚丫伸进裤头里穿好…… 换好啦，你可以去玩儿了------

6周-6个月

到宝宝一个多月后睡觉的时间就明显不那么多了，不过他大部分时间其实还是在睡觉，基本上6周-6个月的时候，我们就可以开始我们的读书启蒙了。

不过这个时候我们唯一牵扯到选书的问题就是选择我们自己喜欢的故事。因为这个时候孩子听不懂内容，也没心思看图画，因为大部分时间他是躺着的。

但是宝宝听得到我们的情绪，同时喜欢听音调的起伏，所以我们选择自己喜欢的故事去读给宝宝听就好了。

7-18个月

研究表明，八个月左右大时与父母之间的互动，会直接影响婴儿十个12个月左右时的语言能力，对女孩来说尤为明显。如果在八个月就开始与父母一起阅读，对语言发育有很大的帮助，甚至对16个月时的语言能力还会有所助益。

重点来了，重点来了，真正的选书和绘本是在7个月后开始上场的，基本上7-18个月的时候我们就可以为宝宝选择那些含有跟生活相关的图幅较大的而且清晰，简单的图片的书籍。

基本上就是一张图，一句话那种。而且语言最好是多重复性的。

这个时候孩子开始学说字词，而这种简单的图画书是我们和宝宝“共同凝视”的东西。我们和宝宝之间相互凝视，对建立亲密关系非常重要，但是看物体，对培养学习能力非常重要。更何况接下来当宝宝稍微大一点的时候，我们还要和宝宝一起描述物品。所以这时期我们选择的图画书，是一图一句的那种简单的不能再简单的书籍。

我们读书的时候也不是读书上的文字，而是去读图画中的细节。重点是让孩子看画，而不是读字。

研究表明，父母或老师为孩子讲解，阅读书籍，并且让孩子接触插图中画出的实际物体，对孩子学习语言非常有意义，比起只是被动的听家人念书的孩子，经常和父母一起阅读的孩子的词汇量更大，语言能力更强。

在跟孩子读书的时候，我们一定要记住词语的重复性。比如孩子指着书上的球的图片说“球”。

那么我们就可以说：“那是一个球，你也有一个一样的球，你喜欢球，我们之前带着球去公园玩儿。”

基本上：《鼠小弟》《小熊宝宝》是男孩女孩都爱看的。如果想细分的话女孩可以看《亲亲小桃子》男孩可以看《鸡蛋哥哥》，这些都是这个时期非常好玩的书籍，同时可以配合一些画片。《我爸爸》《我妈妈》也很棒。

18个月-2岁

18个月到2岁的宝宝就可以读一些图画复杂的绘本了，也能对我们简单的命令有所回应，不过他们更喜欢无字书。

这个时期宝宝的已经非常了不得了，他们会说不同的词语，比如衣服，玩具，事物，身体的各种器官，都可以说了，还能说简单的问句，比如球哪里？妈妈走吗？亲近的家人基本上能听懂大部分他们说的话了。

这个时候咱们选择的图画书，图画可以开始变得复杂点了，而且最好有些小机关的翻翻书是他们的最爱。是否有字儿则对他们来说并不重要，反正他们看的不是字。

我们这个时候还是不去读书里的文字，除非故事很短或节奏韵律感很强，我们给他买的《鼠小弟》《亲亲小桃子》《鸡蛋哥哥》基本上这个时候还是最爱，这个时候就可以读图的同时，读里面的字了。

在这个时期我们可以开始玩“那是什么？”的游戏。看书的时候指着图画问“那是什么？”然后让孩子说出名字，有些时候他也会自问自答，但是不是所有的孩子都喜欢自问自答的。要注意观察孩子，当孩子没有兴趣的时候，我们就继续读图。

当我们在玩这个游戏的时候，还要适当的在他们会说的两个词的“句子”里加入一些其他的词。比如：“小猫在哪里？”“小猫在哪里？小猫藏起来了。”

宝宝这个时候说话特别容易出错，而且语气可爱，很多人不自觉的就去模仿宝宝的发音觉得好玩。最好的办法不是模仿孩子的发音，也不是纠正孩子的错误之处。而是我们直接说出正确的语音来。比如孩子说“那里，走走（狗狗）”，我们只需要说：“是的，狗狗在这里。”

这个时候宝宝已经有了自己喜欢的故事或者书籍了，有些宝宝喜欢的是一本书，有些宝宝喜欢的是一页书，他会让我们重复的讲那本书，或者某本书上的某一页，我们除了积极的重复之外，还可以在关键的地方稍作停顿，这样宝宝就可以进行补充了。

这个时期，我们可以加入《小鼠波波》《噼里啪啦系列》《好饿好饿的毛毛虫》-----好书实在是太多了，大家自己去绘本公号上选择就好。咱们重点只是大致分享一下这时期孩子喜欢什么书，怎么把书讲给孩子。

2-3岁

孩子2-3岁之间基本上会用很多的词表达自己大部分事情，比如指着奶瓶说“奶”，“苹果。”还可以使用2-3个字词进行表达或提问。熟悉的人基本上能听懂孩子说的大部分话，陌生人可以听懂一半。还能数清楚两个物体。

这个时候我们给他读书的时候，重点需要放在描述和提问上。通过以往的描述图画，现在我们的描述可以从只是简单的描述这是什么东西，比如指着苹果的画面我们以前就直接说苹果，很少考虑画面里的关系。而现在我们则可以通过询问问题，比如问“谁拿着苹果？”“他想做什么？”来加入很多的基础词汇，像上下，左右，大小，正反，等等。

除了给孩子讲述和他们讲过或者做的事情相关的故事书，比如《小鼠波波》，《阿柏林的小世界》这样的书籍之外，我们可以加入一页多图的图画书了，能满足孩子日常认识的事物，而且每页多图，还能向孩子提出很多问题来拓展他们对较复杂含义的了解，这样的图画书我首推理查德，斯凯瑞编写的《会讲故事的单词书》《轱辘轱辘转》《飞机场的一天》和《忙忙碌碌镇》，这些书每一页都有很多孩子知道的事物，还有在不同页面重复出现的“人”非常符合我们选书的三个要求。

当宝宝三岁以上的时候，我们可以选择的范围就会非常广，所需要学习的东西也非常多，而且他的沟通能力已经很好，说出的话基本上所有人都可以听得懂了，咱们就不做过多的分享了。

婴儿的大脑是一个令人惊讶的学习机器。很大程度上，它的将来是由我们决定的。

——《科学美国人》杂志2015年1月刊第76页

有研究表明，随着孩子的成长，他们再三岁时掌握的词汇量的多寡将直接影响到9-10岁时的语言能力。而且，掌握的词汇量越多，阅读时的理解能力就越强。

给孩子读书，任何时候开始都不晚，从孩子出生我们就需要不停的跟宝宝说话，为宝宝描述这个世界，跟他读书，这样孩子的语言能力和学习能力，都将会得到很好的发展。

今天你们一起读书了吗？