感觉不知从何时起，“学习”这个在很多人记忆中直等于痛苦的事悄悄的火了起来。各种高水准，高质量的平台，专栏，节目获得了无数眼球，让人受益匪浅。例如：(免费广告，以示感谢）
高晓松的晓松奇谈
罗胖的逻辑思维，得到
李笑来的学习学习再学习
但是相比之下其他的“声音”就让我有一些震惊。例如这则广告
元学习 - 如何零基础学会编程或任何事
上过课的很多学生在上完这个课就利用这门课传授的学习框架，直接入门学会了：
基础编程
绘画
写作
外语
弹琴技巧
......
跟你一样，我看了这个介绍的时候感觉那是欣喜若狂，特别是在有我非常信任的老师的背书的情况下。顿时感觉这个可能就是那个传说的”Master Algorithm" (超级算法）- One algorithm rule them all。有了这个技能我将征服一切，接着各种美好的画面在眼前展开 - 在雪山上风驰电掣， 在浪尖上左右翻转，公司里侃侃而谈，拿奖拿到手软。。。你懂的。
于是赶紧去找那个“买买买”的按钮，感觉必须马上下单，一窥究竟。赫然间就看到了下面这个报价
XXX会员 200 元，非会员 1200 元
擦了擦眼睛，发现自己没有多看一个零。说实话我当时觉得我被这个数字狠狠的抽了一下。一个边际成本（多卖一份的成本）几乎为零的一个网路课程要价1200块。你还只能看一遍，不能存。这确实有点超出我的想象。
那到底是买还是不买呢？想起了那句话Too good to be true。太过美好的东西总会不太有可能是真实的。最终我觉定不买这个课，同时也决定分享一系列我的学习策略和践行经历（在硅谷学习应用人工智能的历程） （其实是因为没钱 T.T ）
下面进入正题。
我对“元学习”的理解
我没有找到”元学习“的官方定义。我觉得这个概念的来源是元认知(metacognition).
元认知(Metacognition)一词最早出现自美国儿童心理学家弗拉威尔(J.H.Flavell)在一九七六年出版的《认知发展》一书。所谓元认知就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力：对思维和学习活动的知识和控制。
同理”元学习“可能指的是—— 学习（动词） 学习（名词），类似于李笑来老师的微信公众号的名称“学习学习再学习”的名字里面隐含的那层意思（学会了学习再去学习）。所以“元学习”这个课虽然名字看上去很炫酷，可能还是老生常谈，就是想教大家如何学习吧。这里必须佩服一下这个课的讲师起了这么一个好名字。如果这个课叫做《教你如何学习》，吸金力可能会大打折扣。
言归正传，到底什么是”元学习"呢？
相信大家上高中的时候，班上总会有那么一个“傻”学习的小明，孜孜不倦；还有一个“会”学习的小刚，身轻如燕。小明总是要花几倍于小刚的时间去学习，可是最后成绩条上的排名却总是在小刚的后面。这里小刚的奥秘就是他的“元学习”能力。他知道哪些单词他需要复习，也知道多久需要复习一次；他知道自己哪个数学公式理解的不好，需要做哪些练习题；他知道自己总是把哪些历史人物，时间搞混，需要特别注意区分。小刚知道自身的能力的优势和劣势， 总是能把时间用在刀刃上，游刃有余。
”元学习“，是指你对于作为学习者的自身的感知和控制。
这个话看着很烧脑。你可以试着用两个身份去看这个定义——你妈和你自己。你妈就是那个感知者，你就是那个学习者。一个人负责监控调整，一个人负责努力干活。这里的魅力就在于当这两个身份合二为一时，你就能不断的打磨出一个最适合你自己的学习能力，从而做到各种“速”成，所向披靡。
概念有了，那到底该怎么做的呢？
在我看来如果元学习是一个发动机的话，那么它会是一个五缸的发动机，由以下几个缸组成：
- 研究制定目标
- 发现，评估已有资源和技能
- 制定计划
- 执行计划
- 评估，调整
举个例子——三个和尚打水吃
小和尚自己的时候
目标：喝水
资源：小和尚，扁担，桶，水瓢，小河； 技能：挑扁担
计划：一个人下山挑扁担喝
执行计划
评估，调整：完美！不需要调整！
然后来了个瘦和尚，小和尚自己还是按照之前的方法，打水喝水。没过多久小和尚就不平衡了，凭什么瘦和尚啥也不干还有水喝。于是两人就重新评估，调整。结果是这个样子：
目标：公平的喝水
资源：小和尚，瘦和尚，扁担，水瓢，小河； 技能：挑扁担
计划：两个人一起出力，抬扁担打水喝。
执行计划
评估，调整：出力一样，一起喝水。公平，不需调整。
再然后来了个胖和尚。原版故事是三人比着懒，谁也不打水。水没的喝，庙也被烧了。这里咱们演绎一个新结局。小和尚，瘦和尚心理不平衡以后，就又评估，调整了方案。结果是这个样子：
目标：公平的喝水
资源：小和尚，瘦和尚，胖和尚，扁担，水瓢，小河； 技能：挑扁担
计划：三人轮流打水，每次打同样量的水。
执行计划
评估，调整：出力一样，一起喝水，公平。皆大欢喜。
嗯，通过这个小寓言，你应该很快就能记住这五个技能，以后想忘都难了。当然了，光知道这些技能还不够。还需要在真实问题中，不断练习提高。不下苦功夫，怎么能拿奖拿到腿软呢？
这里这五个技能并没有发挥出他们的全部实力。在纷繁复杂的现实世界中，目标，资源，计划可能复杂到你穷极一生也看不清楚。计划执行的好坏，目标达成与否，可能等到我们退休了，也没有人能告诉我们结果。但是做到完美，找到终极正确答案，并不是最重要的目标。关键的是在我们走在不断学习，前行的路上。面对每一个新的挑战的时候，都能看得更清楚一点点，做得更好一点点。
除了这五个技能，猜猜看这故事中哪个点比这五个技能更重要。
。。。
（想，想，想，猜，猜，猜）
（想，想，想，猜，猜，猜）
（想，想，想，猜，猜，猜）
（想，想，想，猜，猜，猜）
（想，想，想，猜，猜，猜）
。。。
对了，是和尚可以感知到自己的心理不平衡。试想一下，小和尚如果一开始就不觉得心理不平衡，那么就。。。没有然后了。
感知到做事的自己，是贯穿这五个技能的核心能力。就好像在做这五件事的时候，要一直记着你有着”你和你妈”这双重身份。在学校里，我们大多数都是只扮演着“做事的人”的身份：听讲，做作业，考试，被老师家长骂，循环往复。明明很努力了，却总是走不出这个怪圈。即使是毕业了以后，上班，面临新挑战的时候，我们也常常只有一开始的时候都能做到用这双重身份。但做着做着就变成了只剩下做事的那个自己形单影只的走向死胡同，撞向职业天花板。
强大的自我感知能力是提高这五个技能的根本要素。是促成“元学习”的五个缸每次旋转的点火器。
- 当高考成绩差了5分达线的时候，如果你能感知到是你目标订的过高，那么下一次努力可能就会更加得心应手。
- 当因为别人没有令你满意而愤怒时，如果你能感知到是自己对他人技能的估计的失误，那么愤怒就可能会变成理解，同时也增强你对这个技能的解读。
- 当你因为货物没有准时到达而焦虑时，如果你能感知到事物固有的不确定性，那么可能下一次计划时你会加一个备选方案。
- 当你在篮球场上发挥失常时，如果你能感知到是防守队员总是把你逼到不利你的投篮，那么可能下次训练时你就会刻意练习这个角度。
- 当又一次申请升级失败时，如果你能感知到你自己一直在找其他人的问题，那么可能下次你就会真的找到自己改进的方向。
莽莽丛林中，重要的不是要找到那条“走得最多的”路，而是要感知周围的树木花草，感知自己的心境，状态，坚定的迈出属于你自己的那一步，不断前行。最后，你可能没有走到那个别人看到的，或存在，或不存在的山顶，但是你一定会在你的身后留下一条属于你自己的那条路。一个是点，一个是线，我会永远选择那条线。
自我感知这个技能是一个大杀器，是一个需要穷极一生不断打磨的技能。
© 版权声明：本文首发自本人微信公共帐号：思故是（sikaoguwozai）；无需授权即可转载，但转载时请务必注明作者 。
