教育观察NO.294‖在孩子的发展过程中,存在两种量。一种是既有的,一种是可能的。一种在冰山之上,一种在冰山之下。作为教育,既要分析定量,更要关注变量。变量,意味着成长,意味着未来,意味着潜能的发挥,也意味着不确定性。定量,意味着既成,意味着当下,意味着过去的成绩,也意味着固有的素质。我们的教育,我们的学校,我们的家庭,往往更容易注重存在的东西而忽视可能的东西,更注重当下的成绩而忽视未来的发展。虽然未来是当下的延伸和发展,未来来自于当下,但是如果眼里没有未来,就不可能真正拥有未来。
2019-09-17
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