难忘师恩——记六年（十班）班主任 于德平
趣，得之自然者深，得之学问者浅。——袁宏道
（六载恩深，作为学生家长，千言万语不能只在心头表一表，需要涓涓细流般的让它倾泻而出，让师生之情共寄华表，友谊长存。）
（当毕业典礼家长孩子们都在激动不已默默擦拭眼角的泪水时，林校长对孩子们又有了殷殷的期许：孩子们，恭喜你们度过了小学的浪漫期迎来了中学的精密期。。。。。。）
思绪回到了2013年9月1日。
那天，林校长熠熠生辉的走上礼堂讲台给每位家长和孩子的祝福语是：孩子们，恭喜你们进入北外附校开始了浪漫有趣的新征程。
我只记得雷鸣般的掌声在孩子们的欢呼声中淹没，迎面走来的是一位白净素面，带着月牙微笑的女老师：“你好，家长，我是十班的班主任——于德平”。孩子们黑色葡萄眼珠子里有一副画像：一位美丽的大姐姐伸出美丽的手牵起了三十一双小手，大手拉小手——你陪我读书，我陪你长大。。。。。。
于——师
师者，帅也。
三十一个小兵，在于老师的统帅下，开始了“艰苦卓绝”的根据地一年级作战。
作战首要的是目标明确。
新官上任三把火，于老师第一把火，发火，第二把火，灭火，第三把火，点火。
于老师第一次带班啊，作战理论知识相当丰富，各种战时战事战况牢记于心，面对一群小兵，那还不是豪情壮志继往开来志在必得旗开得胜。可是当面对31张口，62只眼睛“围追堵截”的强力作战下，于老师丰富的作战知识有点中气不足。
一天，学生上课，突然想让上厕所实在憋不住，屁股在座位上扭搭扭搭五分多钟，于老师生气了：“站如松，坐如钟，走如风，平时不是讲过很多遍么，怎么就是记不住？”孩子小声说：“老师，我要尿尿。憋不住了”于老师干咳：“哦，快去。”不一会儿，又有孩子说：“我也憋不住了”“快去”。再继续讲课，半数同学都去了厕所，还有不敢去的，于老师停下来环顾：“还有谁，这到底是上厕所课还是数学课，感情数学老师在厕所上课？”同学们抱着肚子笑着，三分之二真的跑去厕所上数学课了，留下了尴尬的几个同学面面相觑：“到底是厕所上课安全还是这里安全？”
事出有因，于老师明察秋毫，冬天上早读课之前吃了早餐牛奶，课间同学玩性大忘了上厕所所以集体上“厕所数学”课。
于老师怒不可言，人有三急还能让人急在路上？不能任由流动厕所泛滥，得想一招制制——上课之前，没有上厕所的同学，课后背减法口诀表。这时候还在扳着手指头写作业的同学永远记住了一条：上课之前，要上厕所！于老师目的达到，一举三得，连上厕所都是带着学习强烈兴趣的启蒙。
师者，律也。
让最调皮的孩子当小组长，是每个老师都能想出的好办法。但其实于老师有更高明的办法，让每个人轮流做小组长。“官官相护，官官相制”，让每个人脸上都有“有官一身重”“无官一身痒”的纪律意识。
有一天上家长开放课，有位家长问身边的同学：“谁是班长”，这位同学一本正经：“你问的是上周班长还是这周班长还是下下周班长？”这位家长一脸蒙圈，难道全班都是“官”，那谁是兵？这位家长索性问：“我有一个听课小纸条需要反馈，交给谁？”这位同学一脸严肃：“交给我吧，我是上周班长，我有义务帮你转送。”这位家长看着孩子认真的表情，竖起大拇指。
低年级最头疼的是外教课纪律。外教因为要保证课堂生鲜活泼，同学们“有的放矢”的交流，影响了听课效果。于老师派小组长管纪律都形同空气——无效，最后“杀手锏”——于老师搬了小马扎来“蹭课”学英语，全班同学看到老师如此勤勉，学生当不能懒惰之——外教纪律之风慢慢走上正轨，于老师的英语也“水涨船高”了。这样的老师，是同学的楷模！
三军统帅，纪律为先。当在规则大一统的前提下，孩子们养成了自觉的纪律，老师那根纪律的教鞭就转成了指向航海的明灯。
师者，智也
数学教育历来是填鸭式教育。当一门数学在各个同学的脑海里呈现出五花八门的逻辑线路时，于老师想了很久这个问题——到底如何让这各个线路百花齐放呢？最后，解决的答案从孩子的问题入手——让孩子自己想问题，解决问题。
这是一条不寻常的路，看似漫不经心，但内藏玄机。当一个基础知识抛砖引玉出来之后，于老师就让粗心的同学上台解题，让细心的同学答题，让大胆的同学分析，让小胆的同学补充。
一来二回，基础知识在同学的相互交流中，同学们轻松掌握。基础知识让学习尖子获得了老师分析权，让学习中等的学生获得了学生自主权，让学习稍慢的学生获得了兴趣开发权。各有所需，各有所得。一来三回，每个阶段的孩子都在不同程度上呈阶梯式增长。数学的魔力种子从此播下，小学阶段拼的不是分数，而是多元发展。
寒来暑往，春去秋来，这颗数学的魔力种子深深的扎根，孩子们突然回望三尺讲台，于老师已经悄悄地坐在同学的椅子上：时而微笑，时而凝思，时而蹙眉，原来孩子这个时期最想做的就是征服老师，直到有一道题能让老师冥思苦想好半天，转而于老师真的“做不出来”，回去得好好想一想，孩子的成就感油然而生。这样的老师，在孩子心里播下的是数学魅力，不在乎一天结出累累硕果，而在乎天天耕耘——思想和灵魂的传递。
师者，勇也
勇者，体魄也。
和平年代，除了拼爹，还要拼强健的体魄。好的体魄可以顶全天下。于老师知道强健孩子的体魄才是最重要的，学习好不是唯一的好，学习好体育好才是好上加好，德智体全面发展才是硬道理。
运动会赛场上，于老师是全能健将。花式踢毽，跳沙坑，短跑，中长跑，长跑，每次都在家长拍照的瞬间看到于老师回头微微一笑：“重在参与，友谊第一，比赛第二。”
为了让孩子学习之余，有更强健的体魄，于老师大课间都和孩子们玩到一块。低年级跑跑跳跳老鹰捉小鸡，中年级手抓球羽毛球踢毽子踢足球，高年级拔河长跑踢足球。刚开始男生一堆女生一堆，到了高年级，男生踢球队里总能看到于老师玉兰花一般矫健的身影，孩子们在太阳下挥洒青春在大雨天肆意汗水在大风天放飞梦想。细细小小的一根线扯着风筝，只需要掌控方向，其他要做的就是擎着脑袋，微张着嘴，咧出最美的姿态去敬仰蓝天里的那个小小而又大大的点！
============================
播种，优质种子需要精挑细选，饱满而又中气十足。经过阳光雨露的滋润，根系发达，破土而出，一切欣欣然的样子。
德——蒙
德才兼备的于老师，在启蒙孩子的教育上，一直秉承“创”字之路，千里之行始于足下。
创意
在附校多媒体教学路上，于老师给到孩子生活中很多数学创意。
数学和历史结合教金钱
数学和地理结合教面积
数学和魔方游戏结合教体积。
把枯燥的数学玩转灵动起来，突然有一天孩子超市购物心算超强，让家长目瞪口呆；折纸游戏中知道立方体的玄机奥妙，解题考试中易如反掌；沉迷魔方一阶二阶三阶全阶，从图纸说明中自学成材，密密麻麻的手指翻转文字成年人都望而却步，孩子却生鲜活泼津津乐道。在玩中学，学中玩，孩子在题海战术中没有被压得喘不过气，反而效率极高的完成作业，继而转战数独游戏数字魔方，数学沉迷游戏不成瘾，于老师目的达到！
创伤
孩子的数学成绩是家长的红绿灯。当红灯亮起时，下一个绝对是于老师绿灯长鸣。学校的基础知识填不饱孩子的肚子，于老师就会拿课堂五分钟让大家做数学延伸，做题不是目的，延伸数学思路是核心，触类旁通，举一反三。孩子有时候横眉冷对着数学题，下笔咬烂钢笔头，于老师都会仔细的询问：哪里思路有遗漏，再想一想，再想一想——数学是一门严谨的思考学科，越思考越灵活，越灵活越思考。打通了任督二脉，百脉皆通。
创劳
劳动中思考数学的智慧。每年的数学寒暑假作业都有家庭经济报表统合。当孩子问如何省钱时，家长发现孩子会透过数字看宏观调控了。当给孩子第一笔资金撬动地球杠杆时，孩子知道了金钱流通的意义，金钱用则流通，守则腐水不营。这是很大的一个数学体用关系，在寒假数字报表中孩子深刻体会到数字的起伏波动。不记账的家长通过孩子的数字报表啧啧称奇：哇，我们家的金钱流动曲钱怎么一路上扬呢？孩子回答：牛市，熊起！
============================
耕耘，需要耐心守候。种子从破土而出到枝繁叶茂，需要漫长的时间，一点一滴用爱心浇灌，除了不能拔苗助长，还需要因材施肥。
平——比
练兵千日，用兵一时。
于老师时常挂在嘴边的一句话是：重在参与，友谊第一，比赛第二。于老师知道练兵练的是心态，技术在过关，心态不好也是白搭。
评比
考试评比，比的不是分数，是基础知识。每次考试完毕之后会让孩子在订正本上写上错题的原因，自己找原因，这是老师教给孩子总结错误，改正错误的能力。这样订正本回头再看时，就是一个随时跟踪自己的小老师。养成这个学习总结的能力比考试的分数强过百倍千倍。
比赛评比，比的是心态。这个心态是台上一分钟台下十年功的努力。每次比赛，不管是数学比赛，语文比赛，英语比赛，于老师都鼓励孩子积极参加，参加过后就有了宝贵的实战经验，每次孩子在自己班里，年级班里，海淀区大环境里，拿回的奖状，于老师都无比高兴和孩子分享彼此的喜悦：“这是你们的荣誉，荣誉背后有你们艰辛的付出，我看到了你们的努力成果。为你们的认真努力而骄傲”！
孩子就是在这样一点点的鼓励肯定下成长起来。先是有雏鹰，披肝沥胆，才可能有后边的雄鹰展翅，搏击长空！
比和
与自己的内心比和。
于老师看得见孩子在考试之后的喜悦，也看得见孩子考试之后的伤心；看得见孩子在运动会上冠军荣耀的辉煌，也看得见孩子在运动会失意落寞的流泪。她高兴着孩子的高兴，喜悦着孩子的喜悦，但更加关心孩子伤心后的落泪。她这时候总在第一时间搂住孩子的肩膀，给孩子力量：“真的是很伤心啊，没有赢得比赛。但是你努力了，不后悔！为你骄傲！”
任何时候都向内找到心灵的那个闪光点，给孩子重新点燃希望。这个比金子还珍贵的内心力量，让孩子瞬间找到了自我，闪着泪光的眼睛里又透出无比的坚毅。于老师知道孩子的内心是脆弱的，幼小力量是需要肯定和保护。，一旦内心的力量有了具足的自我比和能量（内心正能量的和谐之道），潜力爆发指日可待。
比肩
与同学肩并肩奋力作战。
于老师培养的帅才，同时也强调团体协作的力量。一个人跑得快不是快，要一个班跑得快才是快！
数学口算能力，不管是减法口算还是乘法心算，一本本算术基础书让学生打好底子。奥数题是高分题，万丈高楼平地起，基础夯实才是重中之重。当全班孩子都在基础上全部过关的时候，才考虑高分喂题——让尖子生发挥特长，让普通生够一够能拿到成就。十班就是这样一个荣誉一体的班级，步调一致，内外和谐。
还记得六年级最后一届运动会么？大家鄙视趣味运动会级别太低，愤愤不平为什么不来个高级毕业运动会？可是，当大家抱着大圆海绵实体沙柱做仰卧起坐训练时，傻眼了——怎么这么费劲呢？这个训练不光是体力的拼搏，更是心力的配合。一个人是一条龙，一群人是条虫，要打破这个怪论，就得万众一心，齐心协力。
这个时候大家叫苦连天，学业繁重还每天太阳底下磨层皮。于老师笑了，笑得耐人寻味，这个是学校给孩子们最后的礼物吧——并肩作战，三人成军，十人成金，其力锐不可挡。大家最后一个运动会最辛苦，所有人晒黑一圈，中午食量增加一倍，训练超乎寻常。可孩子们怨声连天时，还是咬紧牙关坚持到底，每天孩子回家说得最多的一个字“累”，写完作业，倒头就睡。
运动会集体项目成绩斐然，虽然留下的影像素材很少，但大家在最后一刻战胜了自己的薄弱意志，汗水迸发出的超强意志力得到集体突破。感谢这份难得的比肩实战，大家过了很多年以后，信息回溯时它的分量会很重很重！
============================种子，破土而出，枝繁叶茂，离参天大树还很遥远，需要不停的修枝剪叶，让其健康成长！
孩子们留给母校的最后的礼物
最后一年了，孩子们在校园一角开荒僻壤种下新的希望之花：附校，你的每一片树叶我亲吻过，你的每一片土地我踏实过，你的每一朵花我心中敬仰过，走过路过不曾错过——这是我们最大的收获。
孩子们的心声：“2113天浓情记忆，31颗爱心汇聚”，孩子们在最后一刻不想说再见，在下一个路口见！
于老师给孩子们的礼物：
六年抗战，战果累累。大手牵小手，放心走。儿行千里目所及，及不所及，唯吉。
最后
于——师
德——蒙
平——比
感恩师承天下！
用泪水和汗水浇灌的北外附校玉兰花，高洁，有力，向上，蓬勃！
回望玉兰，德艺双馨
守望玉兰，桃李满园
凝望玉兰，泪雨哽噎
遥望玉兰，希冀彩虹
小于老师，我们爱您，小于老师，我们记得您！小于老师，再一次抱抱可爱的您，一日为师终生为师！不忘师恩，永留我心！
写了三个凌晨，停笔，泪水打湿键盘。。。。。。
2019年6月17日星期一乙酉落笔于京
