许久未见小弟写作文，放了一整个寒假，也是玩得有点疯，把这些都抛掷脑外。开学有段时间了，第一单元便要求复述自己的寒假生活。刚想说些什么，他就说我已经写过了，作文也交上去了。
我说：“那你把你的作文复述一遍我听听？”
他说：“这个老师会讲的。”
“但是老师有老师的思路，你有你的思路，我也有我的想法，我了解你的想法的同时，我也可以和你说说我的想法有什么不同，你觉得呢？”
迟疑了下，开口说道，
“姐，就是我都已经写过这个作文了，继续写一遍有什么意义？”
继续沉默，就是迟迟不肯去做。
“我想不出来...”
“你其实不是想不出，你应该不想写吧”
沉默......
“我太晚睡觉会有黑眼圈的。”
“那你如果赶紧行动，是不是就能早点睡觉。你现在开始写，你还有30多分钟时间。”
他开始采取“三不”政策，“不听，不写、不说”。
如果平时，如果遇到这情况，多少会手足无措了。于是我放下为了达到写作文的目的，说道：“或许你觉得作文你已经写了，觉得再写没有意义，但是，你自己想一想，如果你每一件事都要想是否有意义才做，那是不是会很累呢？”
“你想想你自己喜欢弹钢琴，如果按照你这么说，你以后也不是一定会去考音乐学院是不是？那你为什么要学呢？还不是因为喜欢，对不？”
“静姊，你是天生就喜欢写作文嘛？”
“一点都不，我以前和你一样，特别讨厌写作文，我小时候写作文写得很差，还被大人拿出来念，念完后在笑，我觉得很伤自尊”
“也是后来上初一后，慢慢喜欢写日记，写作自然而然上去了（虽然算不上太好）”
“我们现在的语文老师都很不负责，我们交上去的作业，有些没交的都不怎么说，以前的那个语文老师可认真了”
“那你以后当了老师，你以后遇到没交作业的学生你会怎么做？”
“我会询问他因为什么原因没有做作业，如果他是因为不舒服，我会先去关心他的身体，等他好点再补作业，如果他因为爸妈没空教他，那我会留下来陪他把作业写完......”
"我的数学老师就是这样子的。"
“但是，不管老师怎样，你不能因为老师好或者不好就对这个老师有意见，不好好学习，对吧”
“我语文一直都不擅长。”
“不擅长所以要多练，你觉得呢，我的日记可是写了十年呢？”
“静姊，你明天晚上有空吗？”
“有的，怎么了？”
“我今晚想想我的思路，明天你再过来好吗？帮我看下作文？”
“可以，今晚也晚了，你先睡觉吧。”
这次谈话结束，整整两人聊了1个多小时，虽然没有让他写出作文，但是觉得他自己开始认识到自己的问题，并且努力克服，这就是一个进步。
小时候写作文，都是怕过来的，觉得一句话能说清楚的为什么就要说几百几千个字呢？
于是会像小弟一样，给自己找各种理由，譬如：
今天太晚了，我想早点睡，不写了；
我不擅长写作文，不想写；
语文老师不负责，我写了她也不看，不写；
做了的事情重复做，有什么意思呢？不写
......
我们会为了一件不想做的事情找一千一万个理由，却不会找一个理由说服自己我应该这么去做。于是为了这件不想做的事情，会不断专牛角尖，直到走进迷宫出不来。
但是这时，当你想通了这件事，你会发现，剩下的不过就是不要怕，去做而已。
很久之前，“画屏闲展”发了个朋友圈（关于在简书上写作这事儿），当别人质疑她的时候，她感到疑惑，她在群里说出她不知道怎么去回复别人，让别人理解她的做法，小麦说了一句让我至今记忆犹新的话：“有些事情负责有意义，有些事情负责有意思。”
或许小弟现在还不会明白，为什么这篇作文我写过了，还要继续写，其实看起来没什么意义的事情，却会在以后对你帮助很大，当你回过头再看待这件事的时候，你会发现它又是那么的有意思。
有问题，我坚持的原则还是试图先去了解他的想法，如果不是这次的交流，我想他脑袋的疑惑还是解不开。当疑惑解开，剩下的自然而然也就迎刃而解。
另外不要强加你自己认为正确的想法，真正错误的是：“有一种冷是你认为我冷！”
和小弟的日常聊天，我自己也受益良多，或许在他身上，我看到自己小时候的影子和想法。持续更新中，希望你也喜欢我和小弟的日常。
