在绘本没流行起来的时候，我们看的最多的有图有文字的书是连环画小人书，这应该是我们70.80后童年独有的记忆。在绘本这个概念进入我们的生活时，我也做母亲了。
回想养育石头（儿子小名）的过程，也是我自我成长的过程。在我小时候，家庭并不富裕，但父亲还是会带我常常去新华书店，买了很多图画书，还有故事磁带。这种传统也延续给我的下一代，并没有着急让他认字识字，而是更多地引导他看图观察图。好的绘本，图画的意义非常大，包含的信息量也很大，孩子或许能从图中看到与作者不一样的东西。当然，作者的文字也是另一种美，或者生活化的幽默，或者诗一般的优美，这也是绘本的魅力所在。总结说来，绘本有7个关键点——读者结构、独特价值、图文关系、艺术表现、语言功能、艺术创意、多样性。
如何将思维导图应用到绘本阅读？这里先和大家分享一张图。
这张思维导图有四个一级分支，分别是关键点、准备、流程、延展。后3个一级分支其实就是绘本阅读的完整的活动。
1.准备。要清晰5个方面——绘本解析、阅读目标、阅读重点、阅读难点、相关材料。绘本解析方面，要清晰图、文、了解故事内容故事风格、作者介绍、背景。阅读目标方面，要清晰故事的主题中心思想。阅读重点难点方面，要清晰人物性格特点、故事发展、情节变化……换一种说法，其实就是5W1H——who人物、when时间、where地点、what事情、why故事、how发生了什么怎么办。是不是是相通的？其实无论用何种方式都是为了在阅读时能更全面。最后还有教学材料的准备，阅读之后，我们用气泡图、种子图等回顾呈现。
2.流程。从绘本的封面开始到封底，结构上依次有封面、前环衬、版权页、书名页、内页、后环衬、封底。阅读的顺序也按这个来。
封面，看看图画。通常封面图是最发表这本书的主题的，观察封面，预测一下这本书是个什么故事呢？
版权页＋书名页，了解一下书的类型，作者是谁？和作者连接，看书名页上的图是什么？了解作者创作的背景、主旨是什么？
内页，观察图画、文字，读故事了解书中人物，同时也自我审视，我像谁呢？我会怎么想怎么做？
后环衬，再次回忆整个故事。
封底，呼应封面，找找和封面的联系，发现新的亮点。
3.延展。阅读过后，要真正理解，这个过程可以通过一些活动进行输出。比如画思维导图、分组讨论、绘画涂鸦、全脑思维训练、找细节游戏、加工故事等。根据不同的主题和内容安排合适的延展活动，让孩子更理解绘本也拓展了思维的广度。
这里模仿南子老师画了一张绘本《安的种子》的思维导图。可以从导图中看到整个绘本阅读后的理解输出。
