双溪绘画之旅，它的神奇之处在于，让我从来不敢拿起画笔的人，也装模作样的拿起了笔，还颇有点感觉出来。

更让我看到致使已是满头白发的妇人，也能从容自如，如入无人之境自由作画。

也许这就是很多人千里迢迢不远万里，为什么想来到这里学画画？或许是为了寻找自己，或许我们已把自己丢了太久，在这里找回来吧。还有就是林正碌老师的人格魅力吧！

在双溪的第二天，我和孩子在讨论画些什么，后来我们决定画自己，我们面对面坐下来，这对于学过画画的孩子来说，画妈妈，不是第一次，并不难。而对于我来说，这画人物，感觉有点登天，只不过是用手来登爬，从哪登入，有点无所适从。好在大家都忙着在画自己的作品，林老师又鼓励说在艺术面前人人平等，那我就厚着脸皮壮起胆子继续瞎画吧。

其间，林老师来到了画室，看到孩子画的《妈妈》，颇为欣赏，叹为神作，赞美这孩子身上的灵气，得到表扬的孩子是幸福快乐的。

人们都知道孩子的想象力是天马行空丰富多彩的，有着无拘无束的自由性情。记得最初学画时，给孩子找画画老师，我就是抱着要保护孩子的灵性，让孩子充分的展开想像力，不能禁锢了他的思维。所以有人问我，你的孩子学的是什么画，我真的会一下子答不上来。

因为，老师会根据一首诗，比如说北岛《给孩子的诗》中《当我老了》，让孩子读着这首诗，并在脑子里产生画面感把它画下来；还有比如看了一部电影《疯狂动物城》，你自己心中的疯狂动物城是怎样？把它画下来；再比如，你参加了某个老师的婚礼，你能否把那场景画下来；再再比如，你妈妈坐在你面前，你能否看着妈妈把她画下来？

等等。类似这样的教学，让孩子按照自己的想法理解来作画，真诚而直接，无所畏惧具充满生命力。

所以能找到心灵相通，并产生共鸣的老师是很重要的。

在双溪的绘画之旅，林老师欣喜的发现这孩子身上具有的灵气，建议在画画的路上不要去临摹大师的作品，这在《好报》对他的采访中他也提到这点。

但对于一直陪伴着孩子，见证孩子成长的母亲，在这点上我有点困惑。我把自己的困惑在朋友圈说了说。于是教孩子绘画的，是美院毕业出来的高材生，现从事少儿艺术工作的老师们，对这观点持不同的看法。

因为我最知道，我的孩子从读幼儿园大班前的那个暑假，在老师们那学画，而且教他画的老师不仅仅只是一个，因为有个老师并不在杭州，只是周末在，又因家远。杭州的周末又限号，又因为缘份，遇见另外两个老师。

因为美院或艺术院校毕业出来的学生，对大师们的心情是崇敬的，她们对临摹大师作品有自己不同的解读。

而在她们从事少儿教育工作的时候，她们是会提倡孩子去临摹大师的作品的，而我在微信平台上也曾做过一篇《向大师们学画画》的文章。记录孩子临摹的那些作品。

是的，从幼儿园大班到现在的三年级，孩子是临摹了多幅大师的作品。

在该不该临摹大师作品？使我想起曾读过作家余秋雨先生写的《先找一些名著垫底》的一篇文章，他写道“垫什么样的底，就会建什么样的楼。因此尽量要把底垫得结实一点，但时间不多，要寻找一种省俭方式。最省俭的垫底方式，是选读名著。“他还写道，“名著不管是不是够格，总是时间和空间筛选的结果，我们可以不在乎名著，却不可以不在乎时间和空间。一部似乎并不怎么样的作品居然被时间和空间首肯，这本身就是一个极有文化深度的悬念，光凭着这个悬念也值得去读一读。”

在这点上，临摹绘画大师和阅读文学大师方面是不是应该相通？

林老师，正如有家长朋友说，他像道光，给我们光的引领。在他的人生经历中，他看到太多的学画画孩子思维被禁锢缺乏了灵活性，没有了想象力和创造力。这点对于他来说是不想也不愿看到的。他的建议是善意的。

但有一点是，新一代从事少儿教育的老师们，她们在成长她们是新生的一代具有朝气蓬勃的活力，如何更好的把少儿教育工作做的更好，她们用心努力着，积极思考探索着，她们希望孩子们的思想是被解放的，想象力是放飞的。

她们懂得向大师们学习，让孩子们从中学会欣赏提高审美能力，懂得识别，去学会领悟大师们的精髓。她们也正像是光的使者，有光的心就不会被条条框框所禁锢，会透出光亮来。她们虽然让孩子临摹大师的作品，却懂得保护孩子们的灵性，保护他们的心智果实。这一点也在我的孩子身上得到证实。

在双溪的这次绘画之旅，从孩子的这幅《妈妈》，在没人指导尽情发挥，得到了林老师的肯定，证明他的思维是没被禁锢。他的画笔是自由灵活的。所以碰到好的老师，具有童心又懂得孩子的老师是非常重要。

而且幸运的他，在接触不同的老师中，并没让他学的乱了彰法，我的孩子从小到大没有学科方面的培训。而且在绘画上他也表现出优秀的一面，在一年级时在学校的个人画展和二年级暑假在杭州少儿图书馆的个人画展中，我们看到他在学画中的进步，这些离不开老师们的辛勤栽培的。在陪伴他的学画之路我也用了心。所以今天我觉得更有必要把双溪绘画之旅，碰到的困惑，我需要把它弄明白，轻装前行，不仅是孩子。

在大师们作品中孩子他汲取了营养，如果指引的好，他会渐渐的并产生自己的知识，因为在他小小年纪，他懂得技术精湛的画匠和有创造力的艺术家的区别。

允许我自夸下，或许保护他的灵性，也离不开我的功劳吧！就正如当初他跟我说了“瘸腿猫”这个童话梦时，我会很认真的去听他讲，鼓励他画下来写出来。如果我当初，哪怕一点点的不耐烦或笑话他，也许就没有今天这个瘸腿猫的平台了，而我今天也不会这么用心的把它当成了事业来做。

每个梦想都应该值得去尊重，每个孩子的灵性都要去保护。想给他们幸福快乐的，就尊重他们的梦想，保护他们的灵性。哪怕在你认为这是多么傻与可笑，但你千万记得，不要笑话孩子，也许正是你那一个笑话，那一个具有想象力和创造力的孩子被你笑话没了。

也许，写到这里，临摹大师作品不临摹大师作品，这个话题并不是那么重要了，而重要的是，在孩子成长的路上，我们是如何去指引的？这指引的人或者是家长你，还是老师，你的态度你的教育理念，真的很重要。

正如家长朋友们说的，“在大师的优秀中寻找自己，在别人的缺陷中改变自己，把大师的优秀加入自身的灵魂，把自己发挥到极致吧。”

向那些保护孩子灵性的人致敬！或许有想象力有创造力的大师就在你我手里诞生！