中午吃饭，云妈举了她家一岁半小女宝的例子，有天小丫头看见奶奶拿了妈妈的围巾，小丫头摇摇晃晃地走过去拉着奶奶的手说：“ 奶奶，这是妈妈的红围巾，你不能带哈。”云妈讲完，很紧张地问大家，这萌丫是不是太自私了？
茗妈比较有经验，说这是小孩物权意识的萌芽，她家小丫也有类似的故事，她家小丫2岁半，有次看妈妈不高兴，拉着爸爸说：“胖爸爸，这是我的妈妈，你要好好对她吆”。
我们在生活中能常看见，小朋友一起玩时，对玩具的占有情况：这是我的玩具，不给你玩；我的东西谁也不能碰；我要那个玩具，不给就哇哇大哭的现象，这都是物权意识。
物权意识的敏感期一般会出现在2-3岁！这个时候，孩子的自我意识已经有了很大的发展，“我”的意识逐渐清晰，他们开始将自己和他人区分开，并逐渐将这种区分延伸到物品、玩具、人上，要把自己的所属物品“保护”起来，在他们眼中“这是我的”“那是我的”，什么东西都不肯和别人分享，这让他们看起来“自私、霸道”。
亲爱的爸爸妈妈千万不要认为这是孩子的自私，非要想办法把这毛病改掉不可。这是孩子物权意识的敏感期。
国外的教育专家常说两岁孩子的哲学是“我的我的，什么都是我的”。我们也应该理解这个阶段孩子的行为，而不是乱贴标签。
作为父母，帮助孩子顺利渡过物权意识敏感期就尤为重要。
一．让孩子对自己的物品有安全感：这个阶段是让孩子明白自己与自己物品之间关系的最好机会。正确识别自己和他人的物品，告诉孩子，他的衣服、玩具、图书等都属于孩子自己，自己要管理它们，并有权决定是否分享。别的小朋友的东西是属于别的小朋友的，只有他们同意，我们才能玩他们的玩具。孩子拥有了物权安全感，才能更好地分享，家长不要给孩子贴上“小气”“自私”的标签。
二．教会孩子妥善管理自己的物品：给孩子一个专门的柜子或者抽屉，让他存放自己心爱的物品，如果遇到小朋友来做客，可以提前跟孩子打好招呼，哪些玩具愿意和其他小朋友分享，如果有不愿意的就先收起来，让孩子有管理自己物品的能力。
三.碰到孩子们的冲突，要合理引导：有时几个孩子一起玩，一个想要玩，另一个不给，可以跟想要玩具玩的小伙伴说：“不好意思，小妹妹这会想玩呢，下一回再借给你玩吧。”私下也跟小伙伴的家长解释一下，孩子的阶段性表现请他们别介意。之后寻找到适当的机会，比如别的孩子与自家孩子分享玩具的时候，提醒他：“小朋友把玩具分给你玩，你高兴吗?”当他点头时再告诉他“你把玩具分给别人玩，他们也很高兴”。让孩子逐渐感受到分享的快乐。
四．鼓励和倡导孩子分享：在家庭氛围中也可以为孩子做出分享的榜样，让孩子感觉到分享是一件快乐的事情，但绝对不能强迫孩子，也不能给孩子提条件或者增加任何压力，更不要为了成人之间的面子而替孩子做主把孩子的东西赠予别人。决定是否分享是孩子的权利。
五．对于孩子的分享，家长要积极响应：如果孩子愿意分享食物或者玩具，成人不要拒绝，要欣然接受并稍微夸张地告诉孩子，非常喜欢，或者很享受孩子的分享。不要说”我是逗你的，我不吃，你吃吧”，这样就是拒绝孩子的分享，将给孩子带来的感觉是失望，孩子就会把分享和失望联系在一起而享受不到分享的快乐，慢慢就不愿意分享了。
小小孩的世界，做父母的要用心了解哦！
