李松蔚老师：“你是那个做工作的人，权利是在你手里的。你可以按照你想用的工作思路，工作的设置，工作的节奏去做。作为督导，我想知道的是，当你这么做的时候，你担心什么事情，以及我可以做点什么帮助你去减少你的担心。我是来帮你忙的，我不是来评估你这样做不对，你那样做不可以。如果你选择这么做了，我今天做点什么，对于这个工作你能达到你想做的目的，同时风险也会更小。”李松蔚老师的这段话我深深的思考，我们在工作里是角色是什么？或者在父母的这个角色里我们是什么？我们是帮助孩子减少阻碍，减少担心。似乎我要做一些不同的部分来支持孩子的成长。不是一马当先的为孩子解决什么困哪，而是看见阻碍她解决困难的是什么，去除孩子的阻碍。
李松蔚老师“把暂停作为永久结束，对于她来说是好事。”对于一段关系也好，咨询也好，陪伴一程，祝福独立解决问题才是真正想去做的。对于亲子关系来说，最后我们有陪伴一程，然后自己展翅飞翔，“完全是靠自己可以应对事情”。
“系统家庭治疗，长间隔的短程治疗，某一些关键节点的时候，做一些推动.如果咨询结束，这个孩子会复发.如果咨询继续，有可能会在咨询中各自讲各自的发展，没有办法形容同一的目标.在这个家庭关键的议题还没有被谈到，绕着大象小心翼翼的交谈和接触。有强烈想回避的冲动的。扰动，是很重要的”老师的这些看见，让我真正的开始敬畏专业，敬畏知识。老师很谦虚的说:“所有有价值的工作，都不是一个人做出来的.”我能感受到一份谦虚，一份敬畏，一份专业。
后来老师分享“画一个圈圈 在圆圈里面 外面是问题 黑色外面是代表抑郁，红色药物 换位思考家庭内部” “你要用这个笔，你们未来还有可能遇见的问题，有内部，也有可能使外部的，绘制家庭魔法地图”“再找一张纸，用红色的笔 自己用的”。今天读书的时候和伙伴分享这个方法，真的好受益，现在想想都感觉到是法宝一样。有智慧的人，运用智慧来帮助更多的人。开始崇拜李松蔚老师啦！
李松蔚老师让咨询师在圈里画的是：
1.跟最担心的人合作
2.专属地图
3.让家庭成员彼此联结
4.重要的不是咨询师，重要的是你从里面找到资源
最后，李松蔚老师说：如何训练自己的眼睛，如果训练自己的位置，这些是需要练习的
