我把今天跟家长语音交流的一个话题以文字形式写下来，希望多一些父母可以看到。
每一次放假，或者平时，总有父母或者孩子打电话来说：老师，今天没作业晚上可以不过来吗？老师，今天运动会（春游，秋游）晚上我可以不过来吗？
如果我是一个不太负责的老师，我不会介意这样的请假，辅导费不是按天计算的。
的确，我不是很认同父母给我打这样的电话。打来电话让老师直接拒绝孩子请假，这不是很好。
家长的立场和威信应该可以搞定这个问题。
其实，我个人认为，越是放假，运动会，春秋假，郊游的日子，越需要孩子拾起书本，平静一下一天的兴奋与激动。这一天当中抽一两个小时好好回到书本上来，哪怕静下心来读几十页好书也很不错啊！
如果老师没有作业，就可以将书本抛得远远的，那咱们就是从小在给孩子培养一种任务观点的坏习惯。如果没有老师布置作业，孩子自主复习的能力从小不培养，那么你又怎么怨孩子有不主动，敷衍学习之类的坏习惯呢？
换一个角度想一下，老师没有布置作业，这样的日子其实正好可以自主复习：查漏补缺，巩固学过的，预习没学的，或者积累点古诗文，学一点英语小绘本，那些平时作业忙，没有记住的单词和没有背熟的内容，正好可以趁作业少的时候巩固巩固。若是时间不愿意多花，又希望懂得多，那好像不可能哦！
孩子在成长，我们可以适当听取孩子意见。但是家长之所以是家长，就是在孩子还小的时候，我们有超出孩子想象范畴的意识和眼光，若轻易随了孩子，那么孩子就不能更好地得到规范。所以家长请别依着孩子说“今天没有作业，老师我们请假啦----”你让孩子有规律地准点来，我了解孩子需要巩固什么，我会安排，肯定不至于让孩子空坐着几小时，或者干脆放羊，这点请放心。
孩子成长中，作为家长一意孤行不可取，但是说尊重孩子到了全盘听取孩子意见也是不妥的。父母想领先孩子一步地成长，可以参考老师的意见，还有其他方面的侧面意见，或者多学习一些青少年心理健康方面相关书籍。
举个例子。
我说某孩子不够努力，但妈妈说：我问了，他作业每天都做到十一点，没有空闲时间做更多的了，挺辛苦的。
然后我跟妈妈说：并不是你想的这样，孩子前面不珍惜时间，然后作业拖晚了，其实作业时间是可以提前一两个小时完成的。晚了以后就乱做，作业质量和睡眠质量都不高，第二天到校清作业就慢了，回家更晚了，恶性循环了。
父母要在跟孩子交流时，设法改变孩子不合理的认知，跟他们一起找到问题所在。可不能被孩子牵着鼻子走。
同样的量，越是作业做得晚，感觉辛苦的孩子，我是越要批评的。父母不理解还以为我不近人情，其实道理说透了就是这样子。当然效率高，又刻苦勤奋主动多学的孩子那另当别论。
有人要说了，放假了还不让孩子玩，还要学学学，怎么回事！这个请别理解偏了。
针对那些没能做到自理，没能主动学习的孩子，在父母上班时间，无法陪伴孩子做到好好利用时间的时候，就别放任孩子说“我没有作业我可以玩啦！”还有，你是一直希望孩子进步的对吗？那就在老师布置作业的额外时间，或者老师没有布置作业的日子，坚持督促孩子用部分时间主动巩固。
因为有些孩子为了可以玩，完成作业的态度很不好的。他的目的只有一个：赶快跟妈妈说做完了。（在监管不到位的老师家长面前，孩子们鬼画符完成任务，可以换来眼前的苟且，这才符合孩童的心性；还有答应完成了可以玩电子产品的，相信孩子会认真落实的家长，我想说一句：您太天真了。）
当然，我一贯来都建议如果家长自己有时间，一定要多陪伴，亲子彼此互动带来的种种好处是其他任何关系替代不了的，安老师肯定也替代不了。
学习不比看电视打游戏，是一种需要依靠意志努力才能顺利进行的活动，而靠意志完成的活动都是有压力的，有压力就会本能地选择逃避。
一个孩子若没有明确的学习动机，那种维持个体活动并使之朝设定目标进行的内驱动力不够的前提下，行为退缩是很正常的。
