亲子共读30天 20161219 day17
北京最近几天重雾霾，所以19日到21日北京的中小学、幼儿园都停课放假。
今天可可吵着要跟我一起去上班，我答应了。在KPH，他自顾自的玩耍，跟别的小朋友也一起玩。但是玩滑滑梯的时候跟小朋友闹了不愉快。可可刚想上去，另一个小朋友就立即爬上去而且拿开他的手不让他碰滑滑梯。可可自然是不干的，生气着还手打了小朋友两下。.... 我也不知道可可什么时候开始会用“还手打人”这种方式去表达自己的情绪。根据自己的经验以及学习的育儿理念，我并没有训斥他，我只是平静的告诉他打人不对并立即把他抱离现场让他到另一边自己一个人呆着。因为我知道他这个时候是怎么也不愿意道歉的。他生着气对我尖叫两声表示不满，然后委屈的呜咽着。我对他说，你先自己呆一会，便走开到离他远一点的地方。他特别委屈的样子。 过了一会我要起身去厨房帮小朋友们热食物，我走过去对他说：妈妈现在要去厨房热食物，你要先呆在这。便转身开门准备出去，转念一想还是问问他：你要不要跟妈妈一起呢？ 他哭着立马起来小跑到我身边。
等他不哭了了，趁热食物的空档，我蹲下来两手扶着他的肩膀认真的对他说：“可可知道妈妈刚才为什么让你一个人呆在那个角落吗？”他完全被热饭的微波炉吸引了注意力，看也不看我一眼。我耐心的等着他：“可可，看着妈妈的眼睛，妈妈有话对可可说。”他与我四眼相对。我接着说：“刚才你玩滑梯的时候你打人了，这不对知道吗？”他眼神游离不看我。我继续说：“刚开始时是小朋友先不对，她不应该在你上去的时候直接抢上去还推开你的手，我知道可可不高兴。”我跟他共情。他开始眼睛主动转向我点点头。
“但是可可也不应该反手打小朋友，打人不对。”他不回应我。
“不高兴，咱们可以换一种方式，咱们可以说出来，而不是动手打人。”他点点头表示同意。
“打人就是咱们不对了，待会咱们去和小朋友道歉好不好？”他不语，表示他不同意。
“不管可可做了什么不好的事情，妈妈还是一样的爱可可，但是咱们做错事情了要跟人家说对不起。”他不语只是点点头。
“可可，你听妈妈说然后你跟着说好不好？'Frida，对不起'。”
“对不起...”可可有点害羞小声说。我知道这时候他心里已经非常的明白我给他讲的了。
“Frida，这是那小朋友的名字，咱们早上来第一个见到的就是她对不对，咱们还相互打招呼了。”
“Fri..da...”他小声的重复着。
“Frida，对不起，刚才我不应该打你。”我又说一遍。
“Fri..da..对不起”看样子他完全接受了。
“那等会咱们就去说好不好？”
“好！”
准备从厨房回到大厅，他还很乐意的帮我拿小水杯给小朋友。
到了大厅，我要他去跟Frida道歉。但是他就好像什么事情也没发生一样自己找玩具玩。我说：“可可，咱们刚才在厨房说好了的。”他依然跟没事人一样... 我蹲下来跟他说：“可可，咱们要说对不起的...”其实这个时候他心里是很明了的，嘴巴上就是不愿说。好吧，我也没有在要求他。让他自己在好好消化一下吧。
睡前共读：《我爱幼儿园》。他已经迷上这本绘本了。读绘本时候跟我的互动也越来越多了，绘本里的每一句原话都记得很清楚，但凡偶尔有个别词我变个意思相同的读，他也会立即按照原文纠正我。
妈妈思考：最近可可很多恼人的行为我都没有及时找到他行为背后的原因，导致经常有不愉快发生。
妈妈阅读：《规矩的背后是自由》
