周一的时候，钟老师问我家长会上能不能和大家分享一下教育潘杨杨的经验，其实我内心是拒绝的，因为一直以来，对于教育潘杨杨我自己心里其实是没有底的，哪有什么经验可谈。但是我想，教育本来就是兼容并包的，本着和大家一起探讨的心态，我就啰嗦几句，把潘杨杨的平时的生活状态说一说。如果大家有什么好的教育经验，我们可以一起探讨。
1、互相监督，共同成长
由于我平时是一个比较随意的人，大概潘杨杨上中班的时候，我觉得自己一天回家后太懒了，下班后的时间都浪费掉，往往一周结束，回想自己什么都没做成，于是自己做了一个一周计划表，后来我觉得不错，也给潘杨杨每周做一个表。我们俩互相监督，每天完成一项就画一个勾，没有完成就打个叉。
常常是杨杨提醒我，妈妈你是不是忘记什么事没做呀？我马上就会跑去看看我的计划表，查看一下，马上完成没有完成的事。现在我们俩坚持得比较好，很多动作已经形成习惯了。一年下来，拿出厚厚的一叠表来看一看，感觉我们的还是干成了不少事。
都说孩子是大人的翻版，这句话，相信在平时生活的很多细节，大家都有所体会。孩子都是无意识的模仿父母，尤其是幼儿时期更是如此。因此，我们平时与其说是在教育小孩，不如说是在教育自己，重塑自己。从这一点来说，我们应该感谢这些小天使，促使我们的人生重新开始。
2、己所不欲，勿施于人
我小的时候，父母精力大多用于赚钱养家上面，对我的唯一要求就是学习好，很少关注我其他方面的教育。我从小学习就很好，但是很多不好的习惯，读书的时候自己不察觉这些习惯是不好的，后来接触的人多了，一比较，才发现自己有太多不足的地方，高分低能就是说我这样的人。
现在我自己也为人父母了，别的方面，我可能同样也做不好，但是我小时候一些不好的体验，我并不打算延续下去。我经常和我老公交流小时候的一些好的或者不好的体验，比如，我小时候，父母虽然一直在身边但是真正意义上的陪伴比较少，比较孤单，现在对潘杨杨，我就尽量多陪伴她，尤其在她现在还处在依恋我的时候（以后可能就需要独立的空间了）。小时候，一些不好的习惯，父母没有及时的纠正我，潘杨杨现在不好的习惯，我会去纠正她，并告诉她为什么不能这样。
除了参照自己的成长经历，我觉得多看些育儿书还是很好的，学校也推荐了一些不错的书如《斯宾塞的快乐教育》，我还买了些其他的书，参考一些教育专家的教育方法，自己少走弯路。业余的时候，学习一些心理学，这样不但自己的认知得到提升，一些教育的技巧、方法也能使亲子教育事半功倍，负面影响也要小一些。
去年，我参照《斯宾塞快乐教育》里面的卡片游戏，问杨杨希望妈妈改掉一些什么不好的习惯，杨杨思考了一会儿，很认真的对我说，希望妈妈以后不发火，不要打她。我进行了反思，从此以后再也没有打过她，对她的态度也尽量控制不发火。
3、因材施教，心平气和
我和杨杨的父亲，在读书的过程中，遇到很多难以企及的学霸，也深深了解，很多学霸在智力上是碾压我们这些普通人的。我们俩自认为都不是读书的料，尤其是我，虽然是重点高校的硕士研究生，但是心里明白，自己不是一块读书的料。杨杨下学期就要上小学了，真正进入到了以成绩定胜负的时期，我和老公达成了一致的意见，不要有攀比的心态，控制自己炫耀的欲望，不完全以成绩判断杨杨。当然，从我们自己的学习经历上看，普通的孩子想要学习好又轻松，必须要有好的学习习惯和思维方式，前者需要家长和孩子一起培养好的习惯，后者也是离不开家长的正确引导的。
目前，潘杨杨课外培训班，有画画和钢琴，几乎占据了她大部分课外的时间，都是她自己特别想去学的。我和她父亲，也没打算想让她学这些有什么成就，只是觉得，让她多一些不同的体验，假如那天她心情好，可以去踩踩风，画幅画；亦或是，她心情不好，弹弹钢琴，抒发一下情绪，仅此而已。当然也鼓励她学得更好，这完全取决于她对这些的爱好程度。
关于钢琴学习，有一件事，使我的感触很深。在学习钢琴的时候，我和杨杨是一起学习的，她每节课学习的内容，我也进行了学习。当然小孩的学习能力肯定不及大人，但是一开始我是按照大人的学习能力来要求潘杨杨的。每次她忘记上节课的内容的时候，或者节奏跟不上的时候，反复几次，我就特别鬼火，有时还会当场发飙，好几次杨杨都是带着眼泪练习钢琴。有一次，杨杨在里面练琴，我自己一个人在外面的钢琴房，无聊，就自己练习，发现我一个大人在连贯弹钢琴的时候，都手势不标准，节奏错乱，更不要说一个小孩了。杨杨其实已经做得很好了，对她发火其实就是我自己的攀比心态在作祟。从此以后，杨杨学钢琴，我都是以表扬和鼓励的态度对她，再也没有发过飙。
和家长共勉：
孟子曾说：“人之患在好为人师。”对待孩子，我们自己也就不知不觉的把我们自己当成她们的老师，其实，哪有人是天生的家长呢？如果家长也要考合格证才能上岗的话，我想我还需要学习很多才能上岗。很庆幸的是，我们的孩子没有嫌弃我们，全心全意的爱着我们，我们能回报给她们的也只有不断努力改善自己，让自己成为合格的家长而已。
