康小燕

        开校那天，班上转来了一名新同学，眼睛圆圆的，睫毛很长，给人一种憨憨的感觉。他见到我的第一句话就是:“老师好”，并给我深深鞠了个躬。我摸了摸他的头，顺口问了句，从哪转来的，他说：“城关小学”。“为什么要转到五三小学呢？”我问他。他没有吭声，忽闪着大眼睛看了他爸爸一眼，他爸爸说想给孩子换个学习环境，所以就转来了。我再没有支声，从讲桌上拿出报名册，边翻边问：“叫什么名字？” “李晨曦”，名字真好听，他说是我爸爸取的名。就这样名报完了，我又了解了一下他的家庭情况，就让他们先回去，第二天正式来学校上课。晚上回到家，躺在床上我就在想，这孩子肯定学习差，要不然不会转到我们学校的。

        第二天李晨曦按时来上学了，我把他安排在了一个女生的旁边坐下，并让他在全班做了自我介绍。新课上完，该做作业了，其他孩子陆续交来了作业本，而他却才写了两个生字，他旁边的女生告诉我他一直在玩，而且还影响她们写作业。我听了很生气，把他的桌椅搬到后面，让他一个人坐，接下来的几天还是如此，课堂作业不按时上交，上课发呆，好像课堂与他无关，还时不时拿别人的东西。同学经常在我跟前告状，其她任课老师也在向我反映这些情况。于是，在一节体育课上，我把他叫到办公室谈话，希望他能遵守纪律，以学习为重，按时完成作业，争做一个同学喜欢，父母喜欢，老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了，可行动上一如既往，毫无长进。算了吧，或许就是根“不可雕的朽木”。那几天里，我只要看到他，心情就很糟糕。

        转眼，教师节到了。那天，我上完课，刚走出教室门，就听见他叫我，我停下了脚步，只见他双手藏在身后，忽闪着眼睛小心翼翼的看着我。我说 ：“有什么事吗”？他从身后拿出一朵花，双手举着对我说：“老师，节日快乐！这是我昨天晚上亲手给你做的，虽然没有其他同学的好看，但它代表着我对你的祝福”。我接过花，摸了摸他的头说：“谢谢你，只要你按时完成作业，上课专心听讲，就是对老师最大的祝福。”他眼眶里浸满了泪水，一边点头一边说：“老师我会的，我以前学校的老师不喜欢我，我就不爱学习，从明天开始我一定好好学习”。我返回教室，把他送我的花当着同学们的面，插在了讲桌上的笔筒里，并说这是李晨曦亲手做的花，老师很喜欢，希望从今天开始，他能像这朵花一样……我的话还没有说完，教室里顿时喧闹起来，同学们七嘴八舌的议论起李晨曦送我的礼物。我明白同学们是怎么想的，于是，我就组织大家坐好，告诉同学们：这朵花虽然没有买的那么光鲜亮丽，但他包含着李晨曦同学的辛勤付出，老师很喜欢这个礼物，在老师眼里这朵花是最漂亮的，最棒的，说着我下意识的摸了摸他的头。他连着给我鞠躬，嘴里不停的说：“谢谢老师，谢谢老师。”我趁热打铁，双手扶着他的肩膀说：“其实在老师心里，你心灵手巧，和这花一样美，一样出众！”话刚说完上课铃就响了。

        这以后的课堂上，他积极举手发言，说话词汇丰富，语句流畅，作业也能按时上交，同前几天相比，判若两人。其她老师也反映他的变化很大，同学们也不在告他的状了。没想到，我的一句表扬的话，就能使一个孩子变化这么大。通过几天的观察，我发现这个孩子思维还是不错的，语言表达能力也强，于是他每次回答完问题，我都会很欣赏地说：“你的回答老师很满意，”“这个词用在这个问题上很准确……”李晨曦进步了”。他听了，更加努力了。现在，他已经成了班里最有学习活力的同学了。

        真没想到，老师的一次不经意的表扬，一个小小的鼓励，会让一个人人头疼的问题学生充满了向上的力量。这个事例使我深深认识到：如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信，他就学会了自爱。每个学生都有优点，就看老师有没有发现，每个学生都喜欢得到老师的肯定，特别是一些学习成绩不理想的学生，他们就更希望得到老师的鼓励和表扬。对于一些问题学生，我们应该认真的寻找他们身上的闪光点，并把他的闪光点放大，让他对自己有信心。

        李晨曦的改变给了我工作的力量和信心，他让我看到了灿烂的明天，看到了美好的希望！                 

                          单位：临泽县五三小学