分数重要还是德育重要？德育到底有多重要？一个成功的企业家又给出了怎样的诠释呢？
走上教育岗位十余载，一直秉承“做人第一，成绩第二”的理念来做教育，由于真诚、坦率的性格使然，常常错过了在领导面前“好好表现”的机会，甚至常常会因不会“表现”而遭误解！在“唯分数”论的功利教育下，我也时常因此“吃亏”。在无数次的“吃亏”背后，我甚至出现过短期的迷茫:教育学生是要钻营一些，还是诚信一些？
直到今天遇到了孟总，我才更坚定了我当初“做人第一，成绩第二”的教育理念。
孟总，三十出头，阳光、开朗、健谈、憨厚、儒雅，是市区模板界的龙头企业的当家人。一个总公司下辖了五个子公司，凭着质量和信誉愣是把模板生意做出了国门，走向了世界！
一直听朋友说他挺牛，我也一直以为他是一个高材生。见了面，听了他的老故事，才知他原来从小学三年级开始便不再知道数学及格是啥样。成绩不好的他成了老师眼中的混混，但他最终未成混混，而成了现在身家上亿的市优秀企业家，政协委员，却源于父母的管教及两位人生道路上的恩师！
回忆他的恩师，孟总滔滔不绝，满脸幸福，似乎总有说不完的话:“小学时，我遇到了一位女老师，对调皮捣蛋的我总有善良的胸怀，仁慈的原谅，总是用温和的师爱让我这个不及格的差生时时感受被关注的幸福，才得以让我小学顺利毕业。另一位便是上中学时遇到的任老师。此时的我已成了全校的“名人”，我所在的班级因为有我，所以无人敢接。而这位任老师是被“临危受命”的。或者说只是我一个人的班主任！因为只要管住了我，也就自然管住了整个班级。”
孟总说起这个人，异常激动和兴奋。他说任老师特别厉害，一节课四十五分钟，他永远只讲二十分钟，二十分钟的课任何人都必须认真听，那二十分钟的课堂班里也是出奇的静，甚至地上掉根针都能听到。但对于他这个校际“名人”，“任老师的第一堂课却是只给我一个人上的。”孟总说，“接我们班主任的第一天，他找到经常翘课的我问:“你今天上课吗？”我摇摇头。“那好，不上课跟我到办公室来吧！”任老师说。“我以为他会像以前的老师一样训我，却不曾料到他竟然搬了把椅子让我坐下陪他聊天，当时具体谈什么记不大清楚了，反正没谈学习的事，只记得最后他对我说:‘不想学习，你就看书吧！’说来也挺奇怪，后来书却成了我的朋友，而我也因常常和任老师聊天，竟成了类似父子关系的师徒，可想而知我这么个‘名人’最终被他收服！”
最后，孟总感慨地说:“没有当初两位恩师的引领，我一个差生，用现在时髦的话来说，是问题学生，怎么会有现在的模样？人们常说奸商奸商，无奸不商，可是纵观历史，哪一个做出名堂的企业家不是靠诚信立足！真正把生意做大做强靠的不是手腕，而是信誉！古人云‘上善若水，厚德载物’，一点不假呀！一个人，可以成绩不好，但德行一定要好！这也是一个人在社会上的立足之本！老师对我的恩泽，常常让我想起德与责的意义，所以现在做企业，我也时常提醒自己要用实际行动回馈社会。”
孟总的成功或许只是一个个案，但却又实实在在地给我们的教育者敲响了警钟:分数与德育到底哪个更重要？在功利面前，我们还能一味地只追求分数吗？如果孟总没遇到两位恩师，他的未来还会是一个懂得感恩和回馈社会的成功企业家吗？是抑或不是，他的成长、成才都值得我们深思！值得每一位教育者深思！
