期中考试结束。阔别了7年多，又一次和期中考试相遇，一切似乎也没有那么陌生。7年多的光阴似乎没有那么漫长，似乎只是过了那么几天。因为多年没有批改作业的手并没有让我批阅试卷的速度减慢，也没有让我批改作文的标准有很大的偏差，一摞一摞地批着，哪怕天色漆黑，哪怕准备过冬的蚊子不客气地围绕着我……

任务完成！开心回家！一路路灯陪伴，亮在街头，更是亮在心头。

只是头有点疼，手术过的脑袋终究是受过伤，不太中用了，但这似乎并没有妨碍太多，作文批下来也没有出现这么大的偏差。

没有过多的悬念。批改，结分，誊分，拆分！

11个老师忙碌着，19个班级的成绩转昨天到今天之间就有了分晓。

看看我任课的班级成绩就排在中间，想想我平时除了上课，也就没有什么时间去班级进行辅导，讲评等等。孩子们能够拿到这样的成绩属于正常发挥。

其实从昨天到今天虽然心里没有过多的高低起伏，但是毕竟7年多没有进行任教，总是有点害怕脱节，尤其是开学时我除了上课就要去负责全校体育课器材的借还使用，所以，学生们的作业批改完成后，那些学生的订正就很难及时完成批改，只有课代表和组长去进行督促完成。可以说相对其他班级，我们对于课内的基础知识的掌握还是欠缺的，在复习时做的练习卷批改中，我就发现班级的基础部分掌握比较马虎。

对于阅读理解，文言文古诗文阅读更是非常欠缺的，因为我们进入初中的这半个学期课外阅读理解刚刚起步，还没有进入阅读训练阶段。而面临的这次期中考试的阅读要求和三年后的中考的考试要求一模一样，失分严重是难免的。

同时，进入初中，学生从小学生变成初中生，还没有适应过来。不管是学习的目标，方法，还是作业的完成情况，都是很不理想的，这两个月，是慌乱的两个月，除了要完成课堂教学任务外，在一开始的时候，还需要着重对学生的思想进行教育，对学生的学习，目标，态度和方法的教育始终贯穿在课堂教学中。

也正因为如此，我就从学生们最害怕的作文入手。在短短的两个月时间，我们班就完成了几篇作文。我也硬生生的就被学生们送了一个作文狂魔的雅号。虽然在这一次的考试中我们还不可能有什么明显的优势，但是，我们班学生对于写作文，已经没有那么恐惧的心理，虽然有时候嘴上在哇啦哇啦的叫着，但在规定时间里总是能完成写作的字数要求这么多的字数，甚至远远超出。看着他们自己写出的作文字数的增长，是对他们写作最好的一种鼓励和激励。所以在接下去的下半学期中，作文依然是我们的重头戏。

但是在抓住作文的同时。其他各项的学习和积累，都要有序的进行。为此，我专门设计了一张每日语文学习挑战表。让家长和学生都能够对我们的语文学习每日都一目了然争取做到日日清周，周清月月清，这样自然也就能够。热热，进步，周周进步，月月进步。

一个星期，两个星期，天天如此……最终养成习惯。

那么我相信，经过两个月的语文学习习惯养成学习，我们班学生的语文学习会从被动逐渐的走向主动。从无序进入有序，从零碎的学习进入整体系统的积累，就会进入一个非常良好的学习的成长之路。

一年之后，到底会怎么样呢？试试才知道。我相信我们班的学生一定会给我一个刮目相看的成绩。

每日语文挑战学习项目有——设计成表格让作业一目了然

1.生字词语积累。（每天20个＋5个成语）

2.古诗或名段积累每天一首（段）。

3.课外文言文，每天一篇。

4.名著阅读。每天一回《西游记》读书笔记。

5.写作。每星期两篇作文达到600字×2以上。

6.练字，每天5行。

7.练习册，根据课文学习情况而定。着重进行阅读训练。

8.每周六日完成一份中考试卷测试是很好的。

家长如何有效地帮助孩子完成每周周周练测试？

由家长监考，时间2小时，一份完整的中考试卷包括作文，暂时不做说明文和议论文

监考要求:孩子独立完成，不能作弊，但可以看答题要点和自己的作文

批改方法:（自己批改，家长批改，老师指导）

同时，下阶段作文要求:考试作文练练练

1.自己写成长故事《我的花样年华》

2.满分作文仿写（原文，仿文）

3.考试作文题训练（用满分作文结构，开头，结尾，＋自己的故事体验）

总之，各种不同类型的作业要求，都要定时，定点，定质量完成，让每一个孩子都养成良好的作业习惯，把每一次作业都当成是考试。

让每一个孩子都知道，作业不在于数量，而在于质量。每天的积累就是最终的考试成绩。

一份耕耘，一份收获，让我们每一天的学习都有迹可循，让我们每一次的作业都成为优秀的作品。

比如。抄写默写的写字要求，都和练字一样，优秀作品会在公告栏里面展出。

读书笔记和作文更是如此，优秀的作品，装订成册，作为班刊，班级展板发表展出。

而作为老师的我，除了上课，布置任务。主要就就负责笑眯眯的给他们的各种作品作品进行点赞，发现进步，表扬展示……

让我们的语文学习真的是天天快乐，天天进步，天天有收获，天天有成长。

士别三日，刮目相看！

300天后孩子们会怎么样呢？