【课程】
晨诵：秋之歌《秋风吹吹》
午读：绘本《我是彩虹鱼》
日课：讲z c s第二课时
【引导】
班里有一个孩子，不会跟小朋友玩，总喜欢动手，动脚而且他的手从来没有停下来过，提醒之后会好一点，但维持的时间不长。前几天，他用脚踢其他小朋友，所以我让其他孩子离他远点，我对他也是悄悄地观察，不要让他知道，效果是好点了，可不是长久之计，但这个孩子不敢稍微表扬，一表扬就开花。什么样的办法才能让这个孩子不和其他孩子起冲突呢?
张汪洋已经读100本绘本了，孩子的阅读量是惊人的大，爱阅读的孩子，干什么都会顶呱呱的。但也需要坚持的。相信红蜻蜓都会爱上阅读的。
长文是最难完成的，有的孩子识字量大，不成问题，有的孩子识字量少，对他来说就是个大问题，时间长了孩子会不会厌倦阅读呢？虽然长文的目的是为之后的阅读做积累，但每周一篇，对这些孩子来说就是难事，唯一的办法，就是一遍一遍地读，不要求孩子马上自己读下来，只是领读，读到他自己就觉得能读下来为止。
【自身】
准备明天的字源识字。
【自身】
