抄写日期：2022年1月25日 周日（第12天）
抄写篇数：第34篇
书名：《如何阅读一本书》
作者：[美] 莫提默·J. 艾德勒 / 查尔斯·范多伦
今天是抄书的第12天，5:00早起第7天。
我的外甥小学四年级，这不，放寒假了，老师布置了这样一个作业”美文随录“，就是让孩子们工整地抄写美文美句。
外甥让我打印出来，他再完成。
打印后，我拿着这几页纸看了看，一共有5个片断，忍不住阅读后拍手称妙。老师推荐的果然不一样。
每页纸上的前面部分，都写着同样的几段话，让我受益匪浅，内容如下。
”目的：提笔即练字，书写是基本的语文素养，一手好字，书写一段精彩的人生。
速度：四年级的孩子建议用钢笔书写，每分钟10-14 个字。
方法：请先小声地认真读完要抄写的文段，注意正确流利，以及准确停顿，如果需要，可多读几遍。
抄写时，请读完一句话或一个短语，记住之后再抄写，切勿看一个字写一个字，或者只看文段的字，不看自己写的字，这些都是错误的抄写方法。“
这一大段话用在目前自己抄书的状态挺应景的。在抄书的前两天时，抄写很慢，一个小时就4页600字左右吧，最主要的原因就是逐字看逐字抄，抄写完毕后，反而有印象的内容很少。在抄书的第7天时，我有意地先去阅读完一句话或一段话，再下笔抄，速度竟然快了许多。今天看到外甥作业上的提示，才恍然大悟，自己的作法和提示竟然有异曲同工之妙。
一行摘抄：
1、拿同样的书给不同的人阅读，一个人却读得比另一个人好这件事，首先在于这个的阅读更主动；其次，在于他在阅读中的每一种活动都参与了更多的技巧。
2、没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。这样的提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。
3、所谓的阅读艺术，这是一个凭着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不假任何求助，以一已之力来提升自我的过程。
4、凭着你自己的心智活动努力阅读，从只有粗浅的了解推进到深入的体会，就像是自我的破茧而出的感觉。
5、考虑两种阅读的目的，一种是读得懂的东西，另一种是必须要读的东西。
一行精华：
没有任何外力的帮助，你就是要读这本书。你什么都没有，只凭着内心的力量，玩味着眼前的字句，慢慢地提升自己，从只有模糊的概念到更清楚地理解为止。这样的提升，是在阅读时的一种脑力活动，也是更高的阅读技巧。
