万历十五年读书会小结（简单记录，措辞欠严谨）
D：明朝的伦理困局与治国困境。
C：政治、财税、军事角度。
R：宋、明、清士绅一族的发展。士绅一族、军官、宦官作为统治主阶层的比较。
X老师：农耕文明、游牧文明、海洋文明。地理因素。《全球通史》
J老师：数目字管理制度。
X老师：自然约束理念，西方征服自然，东方服从自然秩序。
C老师：自我角色假设，形成的，正在形成制度的观察，给出的结论，成果，没有论证过程，作者揭示了困难。
G
1：从细节出发，得出结论，办案的独立思维，源于细节处。
2：思维格局，从事实出发，从价值判断，从国家治理，从人性角度，从宇宙观念，视野和格局来源于多看，多思考。
