昨天晚上的课程是国务院参事汤敏博士主讲的《面对未来,教育该怎么办?》,汤敏博士领着我们展望了未来世界的模样。那时那刻,我是喜忧参半。
喜之一:汤博士讲的互加计划会通过互联网学习方式改变传统教育,实现网络课程在全国各地的共建共享,让偏远地区小规模学校也能享有优质教育资源。这真的是让人喜悦的事情,作为乡村教师,真心为乡村的孩子们感到由衷的高兴,乡村孩子们并不比城市孩子差,他们缺少的就是一个平等的受教育的机会,如今互加计划为他们争取到了,互加这个平台让教育达到真正意义上的公平、公正。
喜之二:双师教学这个项目运行三年后,效果显著, 学生的学习能力、学习成绩都有明显的提高,学生的学习态度等都发生了极大的变化,老师经过两三年磨练也有了显著成长。它采用的方式是在农村课堂上采用一个优秀教师作为主讲,一个当地教师作为辅助,两人共同推动课程,将课程传输给学生的模式。很期待这样的教学方式,能走进更多的乡村学校,因为这样的双师教学,可以让那些调皮捣蛋的学生没有机会在课堂上玩耍,可以让那些上课不专心的孩子没有机会开小差,便于更好提高教学成绩。也让乡村的教师更直接地与优秀的教师在课堂上面对面学习,就像师生之间的一对一辅导一样,效果绝对杠杠滴,这是以前连想都不敢想的事情奥!
喜之三:作为一名青椒教师,能继续在第一时间接收到互联网上传递的优质资源,在抱团成长的过程中,能让自己的能力得到不断提高, 在自我能力提升的基础上、又可以更好地服务于学生、为培育创新型人才播撒自己的光与热,并通过自己的努力,让学生在校期间能用上更好的资源 ,在仍然存在应试教育的当下让自己所教的学生切实享受到素质教育带来的快乐。从而间接帮助他们在进入社会以后能应对快速变化的世界,尽快适应社会的变化。
与喜悦相伴随之而来的是担忧。
忧之一:“未来的世界将是一个智能的多元化的世界,大部分工作几乎都可以依靠智能机器人来完成,包括智能汽车、智能飞机、智能教师……”, 马云也说:“如果我们继续以前的学习方法对我们的孩子进行记、背、算这些东西,不让孩子去体验,不让他们去尝试琴棋书画,我可以保证,三十年后孩子们找不到工作。” 我担忧我不知能不能紧跟时代发展的步伐,能不能在未来, 拥有跨学科快速学习的能力,拥有强大的协作和沟通能力,拥有解决复杂问题的能力?也不知能不能很好运用科技的能力、去更好地完成教学工作?
忧之二: 作为“青椒计划”的发起人,汤敏博士在日前接受《中国教育在线》采访时表达了这样的观点:“扶贫先扶智,扶智先强师”。 这句话让我在赞叹汤教授的高屋建瓴、一语中的的同时,又觉得肩头的担子瞬间变得沉甸甸的。作为青椒的一名学员,我需要快速提高自身的能力,需要积极影响并带动周围的教师, 让他们也行动起来,一起去提高贫困地区, 贫困家庭下一代的教育质量, 用教育手段阻断贫困代代相传。这是作为青椒优秀学员的责任,也是义务。但我能否尽快做到呢?
喜忧参半之后又是深思。
社会的发展,时代的变迁,不会以任何人、任何事而有所影响,我们要做的就是努力改变自己。有人说过这样一句话“当你努力了,全世界都会为你让路。” 所以说,努力学习、努力朝你的目标奋进,努力拥抱新生事物,努力去探索如何利用互联网去推动乡村教育,努力适应时代的发展。你的努力,将会激发出你不可估量的潜力。等到未来真的到来,我们已经把自己打造成德艺双馨、文武双全的新时代的优秀教师,我们又何愁无用武之地呢?