CAUTION！
7月16日，带着连续培训五天的疲倦以及释放感踏上了去贵阳学习的旅途。其中自然免不了对王君老师的期待，对接下来四天学习的期待，对贵阳周边游的期待。更重要的是，我希望这次培训能缓解我的焦虑和低落。
王君老师，其实我是有见过一面的，只是那时印象还没有这般的深刻，那时的我过于执拗，躲在自己狭小的房子里走不出来，排斥任何一束阳光的照耀，拒绝任何一滴雨水的滋润，仿佛任何美好的东西，都与我无关，都不应该和我有关。庆幸，和王君老师的第二次见面，我开始懂得，人失去了热爱，还能留下什么呢？什么也无法留下。
# 错过了开始，也没关系，美好一直都有
15日是王君老师初语班的开班典礼，我和同事16日晚上才到达贵阳，自然也就错过了7月15日的集体合照，但好在后四天的精神滋养中得以弥补。王君老师的一颦一笑，一举一动，一言一语，一挥一合都深深地映在了脑海。我不会忘记，20日上午总结表彰时，很多人都有上台表达自己对王君老师的崇拜和仰慕，很多人也有发表自己的学习日记在学习群里，也有很多人在朋友圈表情抒感，记下属于自己和王君老师的点点滴滴。不善言辞的、怯懦的我，居然第一次去和老师合了影，拥有了属于自己和仰慕之人的第一张合照，第一次在陌生环境中敢于留下一点足迹，第一次为了“陌生”的人沉浸在那不舍和敬爱中，是的，不舍和敬爱这个鬓间有些许白发但是灵魂依旧年轻的语文老师。
我不会忘记，在这不大的培训室里，我感受到了春天百花吐露的芬芳，夏日新荷绽放的蓬勃，秋日硕果丰收的喜悦，深冬北国素裹的静谧。当临时组建的上课班级，每一个学生都爱着这个全国特级教师，都找她合影，找她签名时，我那狭小的房子好像打开了一丝缝隙，允许阳光的照耀和甘霖的滋润。是呀，这不就是生命和生命的际会吗？这不就是热爱和热爱的交融吗？
我打开了自己，由衷地赞叹和惊讶，为什么一个人背后，会有一群追随她脚步热爱语文、热爱教育、热爱生活的人；为什么有一个人可以做到，从素不相识到一堂课的相遇，一天两天的相知，就拥有了无数个灵魂的接纳和拥抱。我逼迫懒惰的自己思考又思考，我尽力打开自己，明白这仅仅是因为热爱，因为王君老师如此地投入生活，如此正确的爱自己、发展自己，用自己诗意的人生追求、拼搏的人生态度吸引着一个一个向上的灵魂，一个一个活泼的力量。
从綦江到渝州，从重庆到北京，从首都到深圳，携“青春之语文”，王君老师一路修行，发表了多部著作，倾情献上了多个优质课堂，走到祖国大地每一个语文人的心田，耕耘，播种，开花。
王君老师曾谦逊地说：“我所有的幸运在于我的职业就是我的理想，我的岗位就是我的兴趣。我只是在用最初的心做永远的事，我因此而发现了自我，成就了自我。我实在太幸运了——我的职业成长和生命成长，天人合一。”
#人生除了热爱，还能留下什么呢？
读到这句话我热泪盈眶，拥有自己热爱的生活，拥有热爱生活的能力，是一件多么幸福又多么简单的事情呀。我很幸运，这次贵州学习让我拾起了很多美好，拾起了重新丈量自己生活的勇气。
人生失去了热爱，终将一无所有。
# 用生活的方式学语文，学会聚焦
王君老师的青春语文，自言其本质是提倡通过激活汉语言文学本身的生命力等手段，使语言教学过程保持青春状态，进而为老师和学生创造、保持、享受整个人的青春状态（即幸福人生）做准备。通过四天的学习，我深知王君老师是让孩子们在语文课堂见自我，见天地，见众生。她在课堂上只取万花筒中的一种颜色，让学生去观察、欣赏、选择，消除当下的灰色，为以后绚丽多彩的人生做准备。
聚焦是针对语文教学设计提到的关键词。没有聚焦，语文课也就没有了骨架，血肉模糊。无论是思辨型课堂，语用型课堂，写作型课堂还是诵读型课堂都离不开聚焦二字。聚焦一词包罗万象，既要有你坚定选择的东西，也需要有所舍弃，不旁生枝蔓，不沾染杂心，一心一意耕自己的田，赏自己的花，任云卷云舒，去留无意。这才是美满的课堂，美满的人生哲学呀。
这是美好的四天，也是残酷的四天，我们终将在学习中告别；这是清醒的四天，也是反思的四天，我们终将在告别中成长；这位是胆怯的四天，也是进步的四天，我终将会像其他老师一样，勇敢的走上台，说自己的话，表自己的情，在成长中自信自爱。让我们高呼《米开朗琪罗》中的告白：“世界上只有一种真正的英雄主义,就是认清了生活的真相后还依然热爱它 ”
#谢谢王君老师的精神滋养，忘不了你的一颦一笑，一言一语，那是你美丽的模样；忘不了你鬓间些许的白发，那是岁月的馈赠，让你那青春的灵魂更让人永远热爱！
