CAUTION!
7月16日,带着连续培训五天的疲倦以及释放感踏上了去贵阳学习的旅途。其中自然免不了对王君老师的期待,对接下来四天学习的期待,对贵阳周边游的期待。更重要的是,我希望这次培训能缓解我的焦虑和低落。
王君老师,其实我是有见过一面的,只是那时印象还没有这般的深刻,那时的我过于执拗,躲在自己狭小的房子里走不出来,排斥任何一束阳光的照耀,拒绝任何一滴雨水的滋润,仿佛任何美好的东西,都与我无关,都不应该和我有关。庆幸,和王君老师的第二次见面,我开始懂得,人失去了热爱,还能留下什么呢?什么也无法留下。
# 错过了开始,也没关系,美好一直都有
15日是王君老师初语班的开班典礼,我和同事16日晚上才到达贵阳,自然也就错过了7月15日的集体合照,但好在后四天的精神滋养中得以弥补。王君老师的一颦一笑,一举一动,一言一语,一挥一合都深深地映在了脑海。我不会忘记,20日上午总结表彰时,很多人都有上台表达自己对王君老师的崇拜和仰慕,很多人也有发表自己的学习日记在学习群里,也有很多人在朋友圈表情抒感,记下属于自己和王君老师的点点滴滴。不善言辞的、怯懦的我,居然第一次去和老师合了影,拥有了属于自己和仰慕之人的第一张合照,第一次在陌生环境中敢于留下一点足迹,第一次为了“陌生”的人沉浸在那不舍和敬爱中,是的,不舍和敬爱这个鬓间有些许白发但是灵魂依旧年轻的语文老师。
我不会忘记,在这不大的培训室里,我感受到了春天百花吐露的芬芳,夏日新荷绽放的蓬勃,秋日硕果丰收的喜悦,深冬北国素裹的静谧。当临时组建的上课班级,每一个学生都爱着这个全国特级教师,都找她合影,找她签名时,我那狭小的房子好像打开了一丝缝隙,允许阳光的照耀和甘霖的滋润。是呀,这不就是生命和生命的际会吗?这不就是热爱和热爱的交融吗?
我打开了自己,由衷地赞叹和惊讶,为什么一个人背后,会有一群追随她脚步热爱语文、热爱教育、热爱生活的人;为什么有一个人可以做到,从素不相识到一堂课的相遇,一天两天的相知,就拥有了无数个灵魂的接纳和拥抱。我逼迫懒惰的自己思考又思考,我尽力打开自己,明白这仅仅是因为热爱,因为王君老师如此地投入生活,如此正确的爱自己、发展自己,用自己诗意的人生追求、拼搏的人生态度吸引着一个一个向上的灵魂,一个一个活泼的力量。
从綦江到渝州,从重庆到北京,从首都到深圳,携“青春之语文”,王君老师一路修行,发表了多部著作,倾情献上了多个优质课堂,走到祖国大地每一个语文人的心田,耕耘,播种,开花。
王君老师曾谦逊地说:“我所有的幸运在于我的职业就是我的理想,我的岗位就是我的兴趣。我只是在用最初的心做永远的事,我因此而发现了自我,成就了自我。我实在太幸运了——我的职业成长和生命成长,天人合一。”
#人生除了热爱,还能留下什么呢?
读到这句话我热泪盈眶,拥有自己热爱的生活,拥有热爱生活的能力,是一件多么幸福又多么简单的事情呀。我很幸运,这次贵州学习让我拾起了很多美好,拾起了重新丈量自己生活的勇气。
人生失去了热爱,终将一无所有。
# 用生活的方式学语文,学会聚焦
王君老师的青春语文,自言其本质是提倡通过激活汉语言文学本身的生命力等手段,使语言教学过程保持青春状态,进而为老师和学生创造、保持、享受整个人的青春状态(即幸福人生)做准备。通过四天的学习,我深知王君老师是让孩子们在语文课堂见自我,见天地,见众生。她在课堂上只取万花筒中的一种颜色,让学生去观察、欣赏、选择,消除当下的灰色,为以后绚丽多彩的人生做准备。
聚焦是针对语文教学设计提到的关键词。没有聚焦,语文课也就没有了骨架,血肉模糊。无论是思辨型课堂,语用型课堂,写作型课堂还是诵读型课堂都离不开聚焦二字。聚焦一词包罗万象,既要有你坚定选择的东西,也需要有所舍弃,不旁生枝蔓,不沾染杂心,一心一意耕自己的田,赏自己的花,任云卷云舒,去留无意。这才是美满的课堂,美满的人生哲学呀。
这是美好的四天,也是残酷的四天,我们终将在学习中告别;这是清醒的四天,也是反思的四天,我们终将在告别中成长;这位是胆怯的四天,也是进步的四天,我终将会像其他老师一样,勇敢的走上台,说自己的话,表自己的情,在成长中自信自爱。让我们高呼《米开朗琪罗》中的告白:“世界上只有一种真正的英雄主义,就是认清了生活的真相后还依然热爱它 ”
#谢谢王君老师的精神滋养,忘不了你的一颦一笑,一言一语,那是你美丽的模样;忘不了你鬓间些许的白发,那是岁月的馈赠,让你那青春的灵魂更让人永远热爱!