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这两天无疑是整个暑假的缩影，丰实精彩，小苹果、八节课、观战狼、发档案、磨课题、成论文等等，件件让人难忘，值得大书特书。难而，最动我心的仍是课堂，隧成此文！
当下课铃声响起时，小吴同学调侃“地形限制无法上场”，我知道这节课或许可评十分；可是，当下课铃声响起，我才刚刚走到教室，我知道这节课或许不值一分！这是昨日的两节地理课，可谓悲喜两重天……
昨天下午试卷讲评课，在讲完最后一道“茶卡盐湖”综合题之后，特别分享了上届高三文科究竟材料创作试题的成功经验，鼓励学生敢于创作善于创作，学生虽然深受感染，却两眼茫然惧怕挑战。我意识到这是最好的教育契机，因为只有帮助学生克服恐惧才能真正走上“究竟”之路。于是，我动情地对学生说“我们的课堂是容忍并且欢迎错误的”，以此勉励学生放下包袱勇敢创作。同时，主动加倍筹码激励创作，因为“创作不易，勇者无敌”，师生协商之后最终确定“起价1.2分，主动1.5分”，但是只能三个名额！重赏之下必有勇夫，第一个同学抢跑上台了，随后在一片掌声中三位同学已全上台，令人欣喜的是他们不但写出题目而且写出答案，最终收获了特别的1.8分并且享受了英雄般的欢呼。如此氛围，恐惧已全然消失，只剩羡慕嫉妒。更大的惊喜还是在下课铃声响起之时，因为班级第一名小吴同学的“地形限制无法抢台”摇头抱怨。我相信，这不是真正的抱怨，而是满心的遗憾，而且这种遗憾将会激励他更加勇敢，克服地形限制抢跑上台。对我来说，这是一堂可评十分的课堂，因为它不仅帮助学生克服恐惧，而且使得学生留下满心的遗憾！
可惜，这注定不是圆满的一天，因为自己的粗心大意错失一节课，45分钟课只剩1分钟。今天早上，我吃完早餐正在享受可口苹果，值班的林主任突然来电告知“第一节地理课，你怎么还没到？”，惊讶不已的我从矢口否认到百口莫辩，最后焦急披衣疯狂开车，谁知走到教室下课铃声已响，此时我已无可辩解，只好低头真情向学生道歉，学生用微笑原谅我的过错。这本应该是零分课堂，但是我觉得应该可以加上一分，因为至少在最后一分钟赶到了，因为我的坦诚道歉，更因为学生的宽容。
课堂是教师生命的园地，值得每一位老师细心经营呵护，才能成就师生美好的相遇。我知道自己已经走上追寻美好课堂的路上，但是才刚刚上路，今天这两节天壤之别的课堂就是明证！
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