前天被通知:我们刚换的化学老师要走了。听到这个，我心里真是不得劲儿，不舍得。虽然跟老师相处不到一个月，但是从简单的几次接触中，我感觉到这是一个特别有那个年代老师特征的老教师:亲切而不宠溺学生，严格而不严厉，认真负责一丝不苟。
我尤记得老师第一次给我们班上课的情形。我们班有几个小调皮总爱给新来的老师“送礼物”，让新老师措手不及的难堪。而这个化学老师目测五十岁左右，是学校花大力气请来的资深老师。如果这样一个德高望重的老师被这些不谙世事的小调皮不知轻重的冒犯了，我觉得真是太打脸太愧疚了。所以第一节课我一定要班里听课，监督这几个学生的行为。
上课铃响了，老师进来了，学生眼里充满了好奇与期待。当老师问学到哪里，学的怎么样？学生像是受委屈的孩子找到出气人似的一股脑的诉苦:上个老师讲的太快了，听不懂，跟不上。。。老师听了，竟然跟学生一个语调:是挺快的，我三节课讲不完的内容你们一节课都学完了，那能学好吗？不要担心，我会带领大家先复习前面所学，不过你们一定要努力，我要求你们做的你们一定要做到。。。就这样一来一回，老师就拉进了与学生的距离，也取得了学生的信任。聊完家底，老师提问了学生一些化学基本知识，发现学生一无所知，然后就温柔的说出了必修的要求:化学符号是一定要记住的，这个就像英语中的音标或者单词，不会单词怎么会学好英语？化学也一样，化学符号一定要记住，希望大家今天一定把化学符号都记住，明天上课我提问，能做到吗？学生异口同声的吼到:能！
在老师讲课的过程中，我用眼神巡视了一周，发现教室前后左右的学生听的都很认真。而且一点喜悦，嗯，就是一脸喜悦！
下课铃响了。我看到小X噌的一下站起来，满脸惊喜的对小Z说:小Z，我化学竟然听懂了！其他听到的同学也跟着点头说到:嗯嗯，就是，我也听懂了！那音调跟电视上演的“我中奖了”一模一样；那喜悦也瞬间传遍了教室的每一个角落，我坐在后面也跟着开心:人生，得一知己足矣；学生，得一好老师足矣！
在此后的日子里，我特别关注化学老师及化学课，老师有需要印卷的我帮她送下去，印好拿回来，午读听着学生读化学，哪个学生化学没背会我催催，我像对待一个尊贵的客人一样对待远道而来的老师，我们班的贵人。
可是，学生刚适应，感情刚建立，老师要走了，听到这个消息，我十分难过。为我们班失去一个好老师难过，为奋力拼搏的学生在九年级还要经历这样的动荡难过，我们失去的不仅是一名优秀的教学生的老师，更是一名可以引领我前进的老师，是一段师生情的终结。
下午化学课快要结束时，我专门从后门进入，给老师拍一些上课照片留念。下课后，老师说:告诉学生以后有问题可随时在微信群里问我。如果期中考试后卷子没人改，可以让我儿媳妇带回去，我给学生改改，我儿媳妇就在附近上班，如果周六没人上课，我还可以来。。。听到这里，我感动的说不出话，再也忍不住流泪了。这样一个无亲无故的老师，仅仅教了这些学生不到一个月，就将自己无私的爱毫无保留的送给他们。我真的被老师这样的行为和精神所打动。（虽然当时在教室，好多学生在看着，可是真的忍不住）
老师，是什么样的存在？在我看来，就是看到美好的事物就爱不释手，想捧在手里，想放在心上，想为他尽一份力，想让它越来越美，更想让它永远美下去。而世上最美好的事物就是孩子，他们洁白，纯真，善良，进取，他们是一切美好事物的代名词。当老师看到学生，就像看到了一朵美丽的花，要想让花儿盛开，就要给它适宜的温度适宜的土壤适宜的水分，适宜的一切，甚至包括适当的风吹，日晒，雨淋，霜冻。这时花儿会不解会埋怨，可是老师不会停止对于美好的追求，顶住压力顶住误解依然进行花的事业。
而这一切，其实没有那么高尚，只是因为热爱！
