昨天是一年一度的教师节，下午，我们初中同学群里很多同学都祝我们当年的老师还有现在同为老师的校友节日快乐。我似乎也感受到了一丝喜悦之情，不是吗？这也是我的节日，但中午的我被家长的一通电话搞的没了兴致。
1
在电话里，她质问我一些我之前都和她说过的问题，因为我是课余时间带自己亲戚、朋友的小孩，她的孩子是这个暑假经过朋友介绍到我这里的。在第一次来的时候，我就已经说得十分清楚：孩子的学习不能只认为交给老师，家长就没有后顾之忧了，做家长的要配合，应该和老师及时沟通、交流，共同想办法提高孩子成绩。在暑假期间，只上了不到十节课的时候，她打电话质问我，为什么孩子暑假作业很多不会做？我当时和她解释说，现在小学暑假作业上很多超前的知识点和课本英语没有的单词，像她的孩子从未在外面上过培训班，学校的作业并没有做到老师要求的那样严谨的话，确实有些题做不到这是很正常的。另外，她还提出在别的培训班开设有音标，那我也应该给孩子上一下音标课才有助于孩子记忆单词。
我不否认音标确实对记忆单词有很大帮助，但每个老师有每个老师的教学方法，针对每个班孩子的特点也有不同的教学计划，作为家长，可以提建议，但不是指责老师为什么不这样，不那样做。尤其是像这样什么都不懂的家长，你又没有调查市场，也没有多去打听一下，就冒冒然要求老师应该遵照你的意愿做。
2
她的孩子是即将上六年级的学生了，应该能很清楚地听懂老师的要求。但通过上课，我了解到她的孩子总是会落下一部分学习内容，完成任务很不自觉，总按照自己的想法行事。只要是自己认为没必要记和背的从不完成此类作业。我和她的家长反映过这些问题，但从回家的情况和课堂回馈情况看，不容乐观。
最让我觉得无语的就是，暑假期间有大约十天左右的高温假，在放假之前的最后一次课，我同学生讲清楚了下次上课时间，等要上课的前一天，我还再次发信息给每个家长让他们通知孩子上课时间，其他家长都回复了，就她们没有回应，到了上课的时候，她没来。和她一起上学的孩子说，上学路上去她家喊她，她说，自己记的是后一天上课，所以不愿意来上课。另一个孩子说反正已经出来了，就来教室看看是不是真的要上课，她也不干。上课的时候，我给她的家长打电话也没人接。过后，也没回个信息或是电话之类的问情况。到学期之初，又这般责问我。
3
我想，大约每个老师都会遇到这样的家长，在不了解事情的情况下，乱指责。在这里我也并不想说这个家长不应该把责任都推到老师身上，有什么事情不亲自过来和我沟通，只是通过孩子之间说的话，就认为我对她的孩子不公平，进而堂而皇之告诉我，自己的孩子不在我这里上了，因为我没做到她心目中老师该有的样子。
教师节前两天，我的孩子班上开家长会，因为感同身受，我也能理解当老师的不易，更佩服那些整天和小学生打交道的小学老师，所以，没有意外，我们尽量不给老师找麻烦。当天，孩子的班主任也说了，家长配合老师的一个方面就是：按照老师的要求做。其实，从孩子身上就可以看出家长的样子。从教这么多年，我有时在给学生上课的时候，不自觉的就会分析原生家庭对孩子的影响。父母通情达理的，孩子大都也不会太过调皮。试想一下，如果连帮孩子包书皮这一点在老师要求了一个星期之后，还不按要求做，你们是有多忙？你们或许觉得老师小题大做了，“我确实包的有书皮呀！”但老师既然那样要求了就有她的用意。难道你没想过当老师在班上特别点出你孩子名字，告诉大家他没有按要求做的时候，孩子心里怎么想吗？其实小学的孩子也会很在意面子问题，他们也有自尊，作为家长，如果在这个时候，保护了孩子，那对他以后的成长是有裨益的。
4
我经常会遇到这样的家长，他们告诉我，自己的文化水平不高，辅导不了孩子，我会教给他们用其他的方式督促、检查孩子的学习。因为自己是教高中的，一切强调自觉。对我业余时间带的小学生，我都要求他们尽量自觉学习，听写可以自己解决的就自己先抄写汉语，在觉得自己复习好后，自己以默写的形式听写。这样尽量减少大人的负担，最重要的是，学习的自己的，孩子们迟早要培养自学的习惯。
当然，家长也应该做好监督配合工作；帮孩子提问单词，检查作业并签字这也是必不可少的，最起码，要让孩子知道你在关注他的学习，他不能马虎了事。学校让家长检查作业并不是给老师减轻负担，而是希望家长能及时了解孩子在校学习情况，及时反馈和发现问题。
5
“今天下午4节课，晚自习从6:50上到9:40——一个一如既往的充实的教师节”
这是我们原初中语文老师的真实教师节的一天，她现在教的是高中。没错，高中老师的一天差不多都是这样度过的。其他没有当老师的家长们，你们可以说：老师有寒暑假呀，其实，我们的寒暑假多半都会补课，就算不补课，也会有培训或是各种会议，算下来，也没有多少休息的日子；也有家长说：老师是公务员，工资高，其实，老师的工资一直都和公务员差的远不是一个档次；关于补课，家长更有说法：你不想补就不补课呗！我们到底怎么做？补课了，学生喊累，家长心疼；不补课，有的家长不答应；“孩子的成绩和升学你们作为老师都不管了吗？都高二了，还不赶紧把新课上完？！”学生生病一个假条就不来了，老师生不起病，不敢生病，因为至少有两个班的孩子等着你上课。
在这里，我想说的是，大家都理解一下老师的不如意，他们在校要教育学生，在家也有老有小，隔空还得和少数家长斗智斗勇，老师不易，如果都能以理解的心态体谅老师，我想会有更多的人愿意从事老师这个职业。
6
最后，引用人民日报一篇文章中的句子结束：
“孩子，妈妈希望你能遇见一位手持戒尺、眼中有光的老师，当一个心怀敬畏、不丢信仰的学生。当你再读一些书，再阅一些人，再经一些事，你就会明白，一位眼中有光、灵魂有爱的老师会对你产生怎样的影响：他们的公平与善良、真挚与光芒，会在你清澄的眼睛里映照出这个世界最初的模样，也会在你幼小的心灵里播种下未来人生的第一个梦想。你要知道，盲目的鼓励和宽容，只能培育出温室的花朵。好的教育，必然是宽严相济、奖惩分明的；好的老师，必然是管教同步、严慈同体的。”
写了这么多，可能大家看来有些啰嗦，但是这确实是我内心不得不说的话，可能立场不一样，有些人会觉得我太矫情，但我们的社会对老师的标准太高了。我们当年的老师，罚站学生、把学生留下来补作业，这是习以为常的，家长也从不觉得老师的做法有什么不对。现在，社会进步了，理念更新了，要求老师不能体罚学生，这确实没什么不好，当老师的也不愿意体罚学生，但如今的形势是：老师不敢批评，不敢体罚，学生越来越难教，工作越来越难做。
诚然，我并不否认现在有部分老师已经偏离了教书育人的轨道，教师队伍是存在不纯洁的现象，但我还是希望老师们能坚守自己走上教育岗位的初心，家长们怀着一颗体谅的心情，共同扶正这一学校——家庭共建的问题，那样最终得益的还是孩子，不是吗？
