反思我女儿依依近四年的小学之路，有一个很大的感慨：抓住核心优势，事半功倍。
曾经我给她做过天赋潜能检测，显示她是体觉型学习者，喜欢和擅长运用肢体律动和动手操作来学习。所以她比较好动，从小活泼精力旺盛，学习动手操作和运动技能都比较快。但是坐不住，体觉型的人根本没法安静地坐着听课。在上幼儿园的时候老师就反馈她坐不住，专注力不行，不能跟着老师来。那时候自己也不是特别在意，觉得孩子看书能看一两个小时，专注力没问题。到了小学就吃亏了，入学面试的时候校长就说我家孩子专注力不好，后来一二年级经常听老师说孩子爱动，搞小动作，说话，走神。上课效率不高，所以基础真的很差。
然后为了适应学校，把学习基础搞上来，我也是卯着劲引导孩子好好听课，认真学习。但是，事实就是她很想努力但是成绩还是不好，习惯也改不过来，坐不住。我们经历过非常纠结也非常心痛的路程，我动手打过她也骂过她，也学习很多育儿方法但是没有太多改善。
我很苦恼，我也觉得自己学习了很多育儿理论也愿意做各种改变，但是在学习和习惯上我们互相较劲，互相配合但是效果差强人意。我有学历，全职之前也是高中教师，对于语文教学也有一些经验和实战，但是在我的孩子身上完全用不上，她无法专心、静心学习，不愿意在学校作业之外多付出一点。我那时就感觉自己是很失败的妈妈。
她也很无助，她内心有不服输的劲也有愿意努力的心，但是她真的不能控制自己，学习成绩上不去。在学校找不到成就感，在家里也充满了压力。
其实，我想过孩子的优势不在语文、数学这些学科上，她聪明、有想法、创意，但是学校教育体系绕不开只能随大流做各种努力，包括家长鸡娃，报辅导班。结果就是钱花了，效果却不大。
再次把之前的天赋测评拿出来看，八大智能排前四的分别是人际智能、内省智能、音乐智能、肢体动觉智能，而学校学习需要用到的语言、数学逻辑智能等排到最后。结合孩子的情况来看，确实是这样。她爱好音乐、舞蹈，思维敏捷，想法多，好动。舞蹈从小一直在学，学起来也没说过苦、累，这两天开始进入田径队训练，老师夸她刚来就学得很好，协调能力很不错。平时上学经常迟到，但是田径训练需要比平时早起一个小时她也愿意并且积极。可见做喜爱的事情真的就不畏艰难了。
未来孩子的发展道路我不想去设定，但是做她擅长的事情才会成就她。所以，帮助孩子持续发现自己的潜能并给予适当条件激发出来才是我这个做家长该做的。
父母不应太过注重孩子的弱点：如果一位父亲希望他不擅长运动的孩子成为奥运会撑竿跳运动员，或者一位母亲让她阅读比较慢的孩子没完没了地练习识字，很可能会逐渐削弱孩子的自信。更应该去发现孩子的长处，寻找优势项目。当孩子在自己擅长的领域找到自信并有成就感的时候她也会愿意去在补充她的短板，学习能力是可以迁移到其它学科的学习上。一通才能百通！
