一颗与众不同的小豆豆，作为种子，带着它的羽毛、虎斑和长鼻子埋在地下。于是，来年的花园里长出了一棵五彩缤纷的豌豆树！
也许，真的只需要一个“与众不同”的愿望，世界就可以五彩缤纷起来。然而偏偏这个简单的愿望，随着我们渐渐长大，随着我们渐渐被理性控制，随着我们把大人的“不要”内化为自己内心行动的准则，随着“自动化”或“标准化”的机器生产取代个性的手工艺人，我们再也听不到内心里那颗种子发出的声音了。
世上没有生来就自觉的孩子，偷懒贪玩、喊苦喊累是孩子的天性。有专家表明，孩子至少要到十五六岁，才真正具备自觉性。孩子自觉性的建立，更是一个漫长且复杂的过程。
指望孩子自觉，是对孩子人生的不负责。
梁启超，膝下有子女九人，悉数成材，堪称史上“最牛老爸”。而这与梁启超优秀的教育理念是分不开的，他从不干涉孩子的选择，而是以朋友的身份，用自己的经验为孩子出谋划策，与孩子平等交流，尊重孩子。梁启超曾说：“假如有人问我，你信仰什么主义？我便答道：我信仰的是趣味主义。”
他的这种人生观，在影响自己的同时，也在影响着孩子。
孩子对父亲往往有一种强烈的崇拜之情，把父亲当成智慧和力量的象征。父亲如此，母亲也当次。如果不能改变孩子，那教育至少应该保护生命，避免对生命的伤害。教育的意义是发展生命，让人有幸福的生活。
