2月19日上午校长找到我和我校的雷艳老师，给我们布置了一个临时任务。要我们两人在20号的下午到我区的开平小学为他们学校的班主任老师们进行互加的培训。听到这个消息我心中既紧张又兴奋。开平小学是我区最大也是最好的小学之一，开平小学的教师都是高学历、高素质、高水平人才。要为这样的教师队伍进行经验的介绍我是非常忐忑的，但同时心中也有一点小兴奋，这也说明了我们学校互加网络课程开展的是非常成功的。在我们李爱军校长、代春亚主任的共同研究之下，我和雷艳老师进行了分工。我分享的内容有以下四点：1、是cctalk的使用；2、是如何做好互加网络课程的一些课前准备工作；3、是课后如何打卡分享孩子们的作品和自己在互加网络课程上的一些心得；4、是如何编辑简书美篇等。为了能够更好的传播互加的魅力，我反复推敲斟酌终于在深夜十二点完成了分享搞，我又趁热打铁制作完成了交流的PPT。以下便是我分享的主要内容，也和大家共同来交流一下。
cctalk就是我们互加网络课程的平台，我主要介绍了如何使用cctalk。
通过cctakk 进行网络课程的学习有两种形式，一种是直播，一种是观看回放。观看直播就是我们按照互加爱心大课表的时间观看直播课程。回放功能的使用主要是在一些特殊情况，我们不能按时观看直播就可以在cctalk观看视频的回放，不过回放就不能互动了。比如有一次我校召开运动会和周五的生命教育发生了冲突，可是孩子们不愿错过精彩的生命教育课程，这种情况我们就可以观看课程的回放，课程的回放既可以利用在学校的时间进行观看，也可以由教师把课程的链接发送到家长的微信群，在手机上观看。有时对于孩子们非常喜欢的课程，或是意犹未尽的内容孩子们也会要求我把链接发送到维信群与家长共同观看和交流。由此也让广大的家长朋友认识和了解了互加，并且也得到了家长们的认可，在我校的开放日活动中家长朋友们都在百忙之中抽出时间和孩子们一起走近生命教育，感受互加网络课程的魅力。幸运的是在这期的生命教育课程中我班的王筱筱同学的心愿瓶（上一期生命教育作业单）在成千上万的作品中脱颖而出，安妮老师亲自为孩子点亮了心愿，在家长和孩子们羡慕的目光中与安妮老师互动交流，并赠送了我班孩子们13套马克彩笔，现在我班孩子们无论是美术课还是完成互加网络课程作业单都会用到他们心爱的马克彩笔。
除此之外，我们也可以通过cctalk的平台开设属于我们自己网络课程，在上个学期我们学校也就此项功能进行了尝试，开设了我们安小的生命教育，并取得了很好的效果。这个学期我区也要面向全区开展属于我们开平的生命教育课程。
最厉害的就是我们还可以通过cctalk这个平台给自己充电，不断提高自身素质。cctalk经常有一些针对性较强的培训，手把手教大家如何做助教，也会有全国最优秀的助教老师来分享他们的宝贵经验，我校的代主任、张震云老师和雷艳老师都曾经分别登上了这个光辉的舞台，给我们带来最有价值的经验，也是我们学习的榜样。正是在这些榜样的带动之下，互加之花在我们学校生根、发芽......
互加网络课程在今年寒假利用cctalk的平台组织全国的教师共同读书，在勇气读书会这个大家庭中，教师们集思广益分享自己的读书感受，看到各位教师精致的读书笔记给我感触很大。以往我也总会布置阅读课外书的作业，可是孩子们到底读没读，读的效果怎么样都很难检查。在勇气读书会各位老师的启发下，这学期寒假我布置阅读课外书的作业加了一些要求：写出日期、书名、作者、读书时间、好词、好句积累、自己的感受、并根据所读内容进行简单的配画。孩子们每天都会兴冲冲的把自己的读书笔记上传到微信群里，孩子们互相学习，互相交流、互相分享。读书热情空前的高涨。昨天晚上还有在家长和我交流时谈到孩子特别喜欢这项作业，每天都很积极地去读书，积累了很多好词好句。
互加网络课程课前需要做的准备工作。
在课前互加团队都会在cctalk中或助教群中发布课程预告，我们需要做的是根据课程内容准备作业单和布置好板报。生命教育课程会在课程开始之前发布互加团队设计的作业单，教师在课程开始之前打印出来发给学生即可。而其他课程则是我们学校的助教老师根据每次的课题进行设计，一年级学生由于刚刚入学会写的字比较少，教师设计的作业单需要学生完成的内容就比较简单，例如彩虹花晨读诗配画的作业单，教师把诗歌直接打印在作业单上学生会写的字画上括号，让学生来填写，学生再进行简单的配画就可以完成了。二年级作业单的设计也是根据主题来在作业单上打印相关的图画，学生来涂色，然后再加上文本的内容，不过作业单上也会留出足够的空间让孩子自己发挥。三、四年级的作业单，教师只要给孩子们加上漂亮的边框就OK了。到了高年级作业单更多的是让孩子们自己去发挥了。板报的布置也是非常重要的。板报的内容要有本次课程的主题（例如：生命教育、阿福童网络集市）、学校名称（省市区，例如：河北省唐山市安各庄小学），班级（例如：二（1班））、班级人数、助教老师的姓名、参加课程的时间，缺一不可。除此之外我们可以根据个人能力对板报进行和课程主题相应的布置。对于板报的布置其实我们完全可以鼓励孩子参与其中，像我们学校低年级一般都是老师布置，有时候比较简单的我也会让孩子们帮忙，比如画一些雪花、雪人、气球、星星等，孩子们特别愿意参与其中，一个学期下来孩子的绘画水平直线上升。到了三、四年级教师只是负责写几个大字，其他的全都由孩子完成，到了五六年级孩子们已经青出于蓝了，板报什么的都没老师什么事了。尤其是我校五（1）班，张震云老师班级孩子布置的板报，在我看来可以称之为艺术了。三（1）班雷艳老师的粉笔字，和孩子们你的绘画简直就是绝配。他们两个班孩子彩虹花晨读课本的诗配画也非常的精美。
课程结束并不是真正的结束，只有完成了打卡才算是给这节网络课程画上了圆满的句号。那么如何打卡呢？
其实非常简单，每次课程结束后都有打卡的二维码，我们利用维信进行扫描关注之后就可以打卡了，而且一次打卡后，在微信中会自动保留下来打卡小程序，下次再打卡时我们之接下拉就可以找到打卡的小程序。
打卡的内容包括照片、视频和文字内容两项。照片和视频一共不能超过9个，照片可以是课上孩子们的表现，也可以是课后孩子们完成的作业单。在拍摄学生朗诵、美术等活动的视频或者照片时，手机务必横向拍摄，并提醒学生要坐姿端正，养成良好习惯。视频主要就是记录孩子们课上的活动，例如：彩虹花晨读孩子们朗读诗歌的视频，也可以上传孩子们自己的改编诗作品......
文字内容我主要是从两方面来写的，一方面写孩子们课上的表现（如何与助教老师互动、如何与同学交流、孩子们的奇思妙想、孩子们有哪些进步等等），另一方面我会写一些自己的感受、受到的启发等。
最后，我又介绍了简书和美篇的使用。这两个软件其实就是弥补打卡的不足，由于打卡有上传照片数量的限制，导致有些孩子的优秀作品不能上传，孩子们非常遗憾，他们都希望自己精心制作的作业单能够被更多的人看到，有更多的人去欣赏他们的作品。这时，我们就可以用到美篇，美篇不需要太多的语言，简单介绍几句把孩子们的作品，课上的精彩表现可劲往上传就行了。而简书则是打卡在内容上的延伸，如果哪节课程与我们的大脑产生了思维的碰撞，打卡限定的字数完全表达不了我们心中所想，这时我们可以在简书中畅所欲言，与全国的助教交流分享自己的感受。
虽然，遇见互加只有短短的6个月的时间，在互加的道路上我只是一个起步者，我所分享的内容也都比较浅显。可是在与开小老师交流时我感受到了开小教师对互加网络课程的兴趣与加入互加的决心。尤其是在看到我们带过去的互加网络课程彩虹花晨读、酷思熊阅读、生命教育作品和学生们绘制的彩虹花晨读赠书后，气氛一下子到达了高潮，老师们的眼神里充满了不可置信的惊讶，完全想不到这是开平区最边远学校学生能够做到的。同时老师们也开始摩拳擦掌准备大干一场。不过也有老师提出了疑问，这么大张旗鼓的搞互加会不会耽误学生的成绩呢？我告诉他们完全不用有这方面的担心，参与互加网络课程的学校孩子们的成绩都有不同程度的提升，甚至有的学校在参与互加网络课程后成绩在全区由倒数排到了第一名，有的学校学生的平均成绩提高了几十分。因为互加课程是让孩子们爱上学习，乐于学习、学会学习的课程，这也正是互加的魅力。老师们听完我们的解释后更热情了，一问题接一个问题。正如王艳昭校长所说，开小的教师是团结、积极、向上的一个团队。虽然平时已经承担着高强度的工作，可是很多教师还是积极的要求加入到互加中来。虽然明知困难重重，可是开小的教师就是有着明知山有虎偏向虎山行的精神。为了教育事业，为了孩子们的未来，我们全力以赴。相约互加遇见未来！
