凌晨的时候，终于把这本书放下，在走马观花的阅读后我承认书中的内容让我开始自省，于是在女儿睡下后重新拿起来，从作者的介绍开始阅读到第54页，没有再继续读下去，是因为我感觉我还无法消化之前的内容，在女儿进入24个月我还有三个月的时间，这期间我更应该做好现在的妈妈，很感谢这本书让我能够在文字与漫画中理解女儿的世界。
“孩子的抵抗的行为往往是我们自己造成的，孩子的反应就和那些受了命令约束的成年人一样，他们体验着和成年人、和我一样的情感……”，当我读到这句话时候我在想，是否我在用一种万全成人的角度去和她交流，我约束着她、阻止着她去做我认为危险或者不好的事情，却没有告诉她为什么，记得妈妈曾经告诉我“只要没有危险你就可以让她做”，我的确这样做着，所以给了她很大的空间，可是空间之外我还是没有做好，假如我可以告诉她“为什么”会不会更好一些，或者说保护她去做危险的事情，让她真正体味危险的存在呢？
女儿很乖，可依旧是个造反派，每天晚上打扫过的房间在清晨短短的时间里就成了战场，她喜欢把书架上的书一本本拿下来、喜欢把玩具筐里的玩具扔到外面（也许是想找到压在底下的某个玩具吧）、喜欢把积木倒出来，偶尔早上还会把我的高跟鞋穿到脚上“哒哒“地走，然后就把鞋子扔到沙发上，看着一片狼藉的家，我确实在想“为什么你不能像大人一样懂事”，我梦想着洁净整齐的家，我很庆幸的是我没有组织女儿的行为，但是我忽略了或许我可以换个角度去和女儿的沟通，也许她只是想伸展一下她的小肌肉，可是把书与玩具的归位应该也是一种运动，或者女儿其实正期待着妈妈与她一起进行这项有趣的活动呢。忽然想到一件事情，女儿每天早上都要洗澡，我会在她吃完早饭的时候告诉她，洗澡水放好了，去洗澡吧，然后她会去卫生间，坐到澡盆里自己玩，这个时候我会简单收拾一下餐桌，陪她一起洗澡，而当我们结束的时候，她会把喷头给我告诉我“妈妈、挂起来”，然后打开澡盆的塞子“放水”，最后是把澡盆里所有的洗澡小玩具放到一个小水桶里说“妈妈，放起来”，女儿真的是可以做到整理好一切的，只是她需要妈妈陪着吧！我的臆断，但可以考虑事实就是如此。
女儿有一个小动作，就是当她的愿望得不到满足或者我阻止她做什么事情的时候，会狠狠地抿着嘴巴，双手用力握在一起，表示反抗，但不会很强烈的去要求必须怎样，应该说这个孩子不是很任性的那种，作者的看法是很多孩子所谓的任性也许只是我们的一种误解，只是这个年龄思维和发育所决定的特有的行为罢了，这个时候又何必大惊小怪呢？我们要做的也许只是好好爱她吧，不是说的，是做的，女儿对手机和IPAD都没有什么兴趣，当她想和我一起玩的时候她却会很强势的把我手中的手机或IPAD拿去，用她仅有的词汇说“放下”、“不要”，陪她的时候也许不是身体在一起、心也要在一起才能让女儿满足，孩子的阿姨总是鼓励并叮嘱我说“上班的时候要和孩子再见、亲亲孩子，多说我爱你”，从最初的觉得她哪里懂到现在尝到甜头，女儿每天都会在我离开她的时候说“安全”，她在叮嘱妈妈注意安全，她能够坦然地接受妈妈上班离开她的现实。
这个阶段的孩子总是动来动去，让人抓狂，作者教给了我们一个很好的方法，那就是给她布置她能完成的任务，而不是单方面的喝令禁止她，这个方法应该也是奏效的，女儿现在能够听懂我的指令，会在完成我交代的事情后抬头看着我，或者拉着我去看，我觉得这个时候的她应该很满足，而且期待着妈妈和她一起分享这份喜悦吧，看来我做的还不够好，也许在更多的时候我可以尝试这样的方法，孩子的很多行为其实只是想证明自己的能力，那我们为什么不给她这个机会让她证明自己呢，慢慢地我相信她能够理解妈妈希望她做的和不希望她做的事情。
坦白地讲和一个21个月的孩子交流还是很困难的，作者告诉我们要理解这个年龄孩子的行为，同时要把她看成一个独立的人，因为她正处于“我不是你，我是我自己”意识强烈时期，她不喜欢你去指挥她，这个时候如果我们用一种尊重的视角去和她相处，则会培养她一种思考和自信的好性格，根据作者的建议我清晰了自己下一步应该做的事情，也正可以解决我现在遇到的麻烦。第一是建立事物间逻辑的联系，首先落脚的就是妈妈下班/回家/离开阿姨家，女儿总是在我下班接她的时候不舍得离开阿姨，会要求阿姨一起和她回家。第二是制定行为规范，目前要做的是建立起有秩序的入睡和晨起的习惯与秩序，尽量不要去打乱，女儿现在有着良好的作息，只是有的时候会因为我的原因把一些顺序搞乱，看来这是我的缘故，改正。第三是可以尝试给女儿提供信息，让女儿对一些事情作出选择，让他有自己决定的权利，比如穿什么样的衣服和鞋子、去哪个超市、选择什么样子的玩具等等，万事不贪多，先从以上三点做起。
当我合上这本书的时候，我发了个心情贴“在反省中修正自己的行为”，把这本书推荐给身边的妈妈，很久没有那本书让我有这样的心情。
