备战中考，我们在路上（3）

一群口是心非的老师

              ——中考倒计时38天

5.17

谎言有时就是一剂緩释良药，平衡抚慰了自己，同时又鞭策激励了他人。

                  ——题记

我记得不知是谁总结的，教师是最好说谎话的人群。他们常说的谎言是:

“下课了，我只再讲一分钟！”可讲了五分钟还没停止。

“这节体育课上数学，体育老师有事请假了。”不一会儿看见体育老师从教室门前路过。

“这个题你要再不会做，我可不管你们了，我只讲这一遍。”可是后来又讲了不下三遍。

“这节课你们要自觉上自习，我走了。”然后几秒钟后又偷偷站在窗户外偷看，或者蹑手蹑脚站在后门处。

“本星期天我少布置点作业。”可发了几套页子题。

……

可最近，最大的谎言又出现了:

“你不学习算了，从今往后我是不想再管你了，爱学不学的。”

然后忍不住又在下课时，把那个学生叫到办公室或批评，或谈心。

看到学生做的卷子不像样子，红叉连串，嘴里骂到:“这群XX真的要把老师气死，成天不学习，上课睡觉，错题连连，算了不想管他们了，不改了，摔下笔离开座位。”气的脸红脖子粗，然后，出去跑一圈散散气，没人逼你呀！怎么回来又坐到办公桌上埋头改起试卷了。

类似的镜头反复在办公室里出现。他们嘴里牢骚着，说着消极丧气的话，可手里还拿着红笔不停地批改着，干着心口不一的事……

我经常感觉力不从心、烦躁不已，究其原因：不是身体不好，不是工作态度抑或是职业倦怠从中作梗，而是我实在无法摸准现在这帮“淘气包”“熊孩子”的思想脉搏。

今天上课，我开始讲前天做的那套题，讲之前我先在教室里走一圈看看，看看谁没做，谁没做完。当我刚抬起脚向讲台下面走时，前面一排有个学生忽然站起来，拿着试卷和笔自觉走出教室。接着第三排又有一个学生用手把桌子一拍，很响亮的声音，随之也起身走了出去。

教室里鸦雀无声，出奇的静。

我还没有回过神来，到底怎么回事。我问到:

“什么情况，出什么事了？”

“他们没有做完，自觉出去受罚。”有个学生低声说着。

我随即就走出教室问两位同学，他们说:“我没有做完。就在外面做完再进去吧！”我翻了他们的卷子，的确一个题都没做，三天了。我批评他们了，人家也不做声，我然后说:“进去吧！我要讲题，你们下次注意，这次就边听边记吧！”

好劝呆劝，人家就是不愿进教室，就蹲在那里默不作声。算了吧，不理咱算了，人家是想啥时间写作业就啥时间写，不想听讲就不听，别逼人家。

老师们压力大，这些学生也是很有压力的。他们不顶撞我就算给我面子了，干嘛非要逼着人家听你课，写你的作业？搞不好，逼出心理问题了，家长来了咱是招架不了。

压力使心情沉重，心情沉重会使心态扭曲，心态扭曲会使语言变味，语言变味会伤害师生的感情，如果不及时挽救，就会酿成祸端。想到这里，我的脊背突然凉飕飕的，冷汗直冒。

有时候你在上面讲题，他在下面阴阳怪气接个嘴，有时候把脸放在书本上一个字都没写，更有甚者，你在上面如果多啰嗦一句，多批评一句，他就会摔打书本，嘴里嘟囔着什么。气的没法，只得装作没看见，你骂吧，你发泄吧！反正我又不是讲给你一个人听的。

老师们的心态可能现在都是这样，许多学生是打不得，捶不得，说不得。稍有不慎你就有可能丢难看，掉面子。到头来没人说你正确有理，挨打挨骂又没人替你疼痛。

算了吧！稳重点，自重点，悠着点！咬咬牙，忍一忍就过去了，把良心摆正，尽力做好自己的本职工作就行。你不是万能之神，你不可能把每一位学生都教好。

面前……

小山似的的资料试卷，五花八门的模拟试题冲昏了老师们的头脑，熏黄了老师们原本沧桑皱褶的脸。

窗外的施工队在叮叮光光地赶着进度，花园里的花草树木被施工队的材料工具压的东倒西歪，只有靠窗的一排黄杨和扇子树在倔强生长着。

花絮肆无忌惮地顺着窗台溜进了办公室里，有的钻进了桌底下，有的粘在了纷乱的试卷上，甚至有的钻进了鼻孔里。

抖动一下大脑，伸展一下筋骨。

思绪时常沉浸在纷繁物事，以致无法跳脱游离，挣扎无数却仍归于原态，无处安放。审视当下形势，需要我们接受现实，和学生一起披荆斩棘，迎难而上。

于是，掠起袖管，吐两嘴唾沫——

他们马不停蹄地拽着学生踉跄前行，苦不堪言地与现实，与自己衰退的记忆力搏斗着……

继续说着谎言，做着心口不一的事吧！嘴巴长在你脸上，没人约束你！

也许谎言能抚慰平衡一下教师的内心；能缓解身心的疲惫；能激发学生的学习积极性；能缓和与学生紧张尴尬的气氛吧！

这的确是一群“口是心非，满嘴谎言”的老师。

是什么濡染了这群老师的耳目？是什么成就了他们说谎话不打草稿的本领？是什么让他们产生不说谎话，就无法抚慰内心的变态理念呢？

……

这些问题太过敏感，太过沉重，不想触碰也不愿清晰撕开。现实紧张的教育形势，禁锢了老师们的思维，麻痹了老师们的神经，封住了老师们的嘴巴！太多不够积极的因素总笼罩着他们心头，但始终无法阻止他们一如既往，永不懈怠的步伐。

还在活着，

就给自己加油，鼓励，安慰:

  ——老实认命吧，是你自己选择的职业！

——认真坚守吧，相信明天会更好！

——咬牙拼搏吧，剩下的光阴不多了！

——乐观积极点，有份工作就不错了！

——耐心等待吧，补课费会有增加的！

——头脑清醒点，别真把自己整疯了！

                            （4）

              ——中考倒计时37天

      豫西南名校来送经

5.18

大清晨五点多，匆匆骑车到校，预报今日高温33度，但清晨凉风吹到身上依然很凉，胳膊起鸡皮疙瘩。把车子迅速扎在车棚里，就径直走向教室，学生们都在大声背书。

猛然想起，今日豫西南六校联谊，中考备考教研在我校进行。

王领导发号施令，让我作为语文组的负责人，全程服务，组织教研。

“是！遵命！一定做好！”

心想:今天上午的四节课泡汤了！我那些试卷还没有昨晚，讲完呢！

换课，调课呗！

九五，九六，两个教室来回穿梭走动。

脚步匆匆，身影穿梭，嘴巴如机关枪。

臧凤你上课吧！明天还我哦！终于总算安排好了！

校园里陆陆续续出现了几个美丽的倩影，那是外地名校送经的老师来了，她们来的真早。他们在校园里悠闲地环顾着，参观着。后来几位男教师也来了，他们站在操场上，国旗底下仰望四周，不时拍照。

我拿着笔和资料，怀着极为复杂的情绪，一步一步踏上四楼。来这里教研的老师来自镇平，新野，内乡，淅川，西峡。老师们坐在四楼会议室里，七个学科都有，一阵寒暄之后，静静地等着会议的开始。

九点了，会议开始。

孙主任先简单介绍学校的情况，然后就分组，分地点进行教研，语文组就在会议室进行。大家很快围坐成两排，面对面交流。

先由各校根据自己学校的实际情况介绍前期的复习方法，自己近期的复习措施，以及二模之后的冲刺方法等等。大家都很坦诚谦虚，他们的教学经验的确值得大家学习。

新野:

一人教一个班。重视每节课前五分钟背古诗文，两三首即可，这样能让学生对古诗文背到烂熟于心。针对现代文阅读的教学做到，不讲则罢，讲就对一片文章全方位分析解读。

镇平:

一人教一个班。以《全能提分》和《领航》资料为主，说明检测为次，一步一个脚印。课本上现代文就不讲，早自习验收诗文背默很认真，人人过关。他们教的是一个班，显然落实检查任务很到位。他们领导说了，学生买资料学校很支持。

西峡:

一人教一个班。没有早晚自习课，以《说明检测》，《奋斗者》《面对面》为主，资料不多，但处理得很仔细。重在课堂，每晚写一篇作文，抄写也可。因为他们没有早晚自习，也基本不补课，所以晚上会稍微布置点作业。

内乡:

一人教双班。有晚自习，没有早自习，下午5:20开始上晚自习，9:00放学。语文课每周晚上也有一节课，作文教学很有特色。作文作业是活页，正面是优秀作文，让学生读读记记，反面是方格样，让学生把要写的作文写在上面，这是升格作文法。现在以专题为主

淅川:

一人教一个班。学校刚开始办了两年，九年级是第一年开办。他们的作文教学也很有借鉴之处，他们老师说“我们学校的学生的作文是没有写不成句的作文”。人人都会写作文，他们从七八年级就实行“挖空”作文考试，考试分值150分，其中30分是“挖空”作文分。就是让学生背优秀作文，然后考试时留空白处让学生填优美词句。每天都练习写字，一三五照贴，二四六临帖，午饭后二十分钟。老师们压力大。

……

来自各方的复习经验和教学思路，汇集一体，俨然一场丰盛的交流大宴。各校深入浅出，幽默风趣，尽显绝技高招，各领魅力风骚。对于细节把握也是“仁者见仁，智者见智”，不过有些问题难点也是“杀猪杀尾巴，各有各的杀法”。

像这种集中教研，专题讨论的活动的确能相互促进，相互成长。一学期基本上就一两次，大家都认为机会难得，都会在交流会上尽力谈问，虚心求教。

大家就复习中的一些难点进行了多面讨论，转眼到了十二点了，老师们似乎还有谈不完的话题。可能大家都有相同的生活烦恼与困衷，相同的职业疼痛与疲累，相同的无奈和情非得已。

中午，大家在学校“人民大会堂”聚餐……

简单，热情，饭饱，菜饱，馍饱。

饭桌上不乏看出老师们固有的朴实，自然和真性情。

少许逗留之后，名校名师们顶着炎炎烈日离去。

期待彼此中考旗开得胜，战绩辉煌！