其实，孩子成长，家长也在跟着成长。
――［日］松居直 您是否是一个整天发愁如何管教孩子的家长？尤其是在疫情期间，孩子在家上网课，完全放飞自我的状态，让你每天苦不堪言，被孩子气个半死，家中常常传来吼叫声、训斥声，孩子哇哇大哭声？对付孩子，把十八般武艺全用上了，却始终不管用？担心孩子在疫情期间的不自律，从而成绩一落千丈了？看到别人的孩子作业是优秀，字写得整整齐齐，整本课文早早背下来了，会跳舞，会弹琴，会打篮球，会游泳，英语说的一级棒……可自己的孩子样样技不如人？为了让孩子迎头赶上，训斥、打孩子，成了家常便饭？发出“孩子非得时时刻刻盯着，不盯着这辈子就完蛋了”的言论？恭喜你，那么，你一定是我所说的“焦虑型”的家长。其实，我和大家都一样，也曾这样焦虑过，但通过疫情这段陪伴孩子的时间，我发生了彻头彻底的转变。
在阅读中发现自我
在共读中建立感情
这几天，儿子在读曹文轩《安静的爱哭鬼》一书上学到一个新词，他问我，“妈妈，狗血喷头是什么意思？”我给他组句子，说“妈妈常常把我骂得狗血淋头”。儿子马上就明白了这个词意，他笑得前仰后翻，停不下来。
可我并没有觉得多么好笑，一个不经意的造句猛地让我醍醐灌顶。我的孩子只有7岁啊，我仿佛总是在他不想写作业、磨叽、哭闹着买玩具、上课小动作繁多的时候，严厉的斥责他，如果他当场胡闹、怼我，我甚至会揍他。脾气就像一直积压在体内已久的怪兽失去了控制，突然爆发出来。一个只有7岁的孩子，当看到我瞬间变得愤怒的时候，在我举手投足准备爆发的时候，眼中布满了无限的恐惧，他一边向后退去，一边极其恐惧地哭起来：“妈妈，我怕，我怕……你太可怕了……”。“你是暴力型的妈妈。”儿子在闲聊时，这样形容我。原本一个温柔漂亮的家长，在教育孩子的过程中，却变成一头“怪兽”。
在教育孩子这方面，我不得不承认自己太失败了。有时候被儿子气得七窍生烟，吐了一口老血，他依然我行我素。这些词儿子都会使用了，还不以为然地说：“妈妈，我没看见你吐血呀？”我哭笑不得。
为了让孩子爱上阅读，周末，我给儿子专门在书店定了一套绘本，还专门拜读了日本儿童绘本超级作家松居直的《如何给孩子读绘本》，更好的了解绘本的创作背景和意图，真正从内心了解孩子。给孩子读的第一本绘本叫《野兽国》，小男孩每天穿着野兽服，在自己的房间胡闹，整天想着能到森林中获得自由。有一天晚上，他的房间真的长满了树枝和藤蔓，变成了一片森林，他坐着船经过了很久很久到了野兽国，并且统领了野兽国，他在那里和野兽们一起嬉戏打闹，玩得开心极了。有一天，他突然感到自己还是很孤独，自己不属于这里，他便乘着小船离开了野兽国，经过了很久，回到了自己的家中，桌子上摆放着妈妈做好的热腾腾香喷喷的饭，周围的环境还同之前一模一样，好温馨，他太开心了，还是自己的家好。我用自己的理解，给孩子讲了这个故事。没想到，孩子眼框中噙满了泪水，“妈妈，我被感动了！”我瞬间眼眶也红了，酸酸的，把孩子一把拉入怀中，紧紧地抱着他，“妈妈非常爱你，宝贝！妈妈知道你平时淘气一点，但你是个非常爱动脑筋、很懂事的好孩子！”孩子的内心如此细腻，他很多时候就像绘本中的小男孩一样，感到孤独，想拥有朋友，也想要相对的自由。孩子被感动，说明他需要被爱，渴望爱。慢慢地，我每天给孩子读绘本，他都不会以玩儿为借口，他会特别开心地答应，他一边看着精美的图，一边专注地听我绘声绘色地讲述。如果封面上印有荣获“凯迪克大奖”的图标，孩子就更想先听了。
要让孩子爱上阅读，成人一定要和孩子共读，家庭有了读书的氛围，孩子耳睹目染，也会爱上阅读的。在读书的过程中，榜样才是最好的教育！每次读书的时间，我都会拿一本自己爱看的书，和孩子一起读书。从读完曹文轩的《安静的爱哭鬼》之后，孩子迫不及待要读下一本《橘猫的眼泪》，看到我买来这本书后，他眼里充满了期待，让我感到欣慰。注音版的《实用文摘》每月给孩子订阅一本，他往往两天就看完了，到月底就吵着让我赶紧给他买下一期。
近日，孩子在上科学课中，老师提问了一个问题：世界上哪个动物的足最多？儿子在屏幕上飞快地打出“蜗牛”，老师在一堆答案中，看到这个答案，感到不可思议，“有的孩子回答蜗牛，不太可能啊？”我自然是不知道答案的，以为孩子瞎说，但孩子斩钉截铁地说，就是蜗牛，蜗牛有上万只足呢，我笑了笑，没说啥。后来，老师让孩子观看了一个视频，答案居然真是蜗牛，我瞬间放大了瞳孔，看着孩子，问他，“宝贝，你怎么知道是蜗牛？”他很淡定地说，“以前在书上看到过啊，我知道很多知识呢！”
阅读，是一个发现自我，检视自己的过程。我发现了自己在教育孩子中存在非常严重的问题，不会和孩子深度沟通，不了解孩子的内心世界，但在给孩子讲绘本以及和孩子共读的时间里，我却受到了更多的教育，有了更多的收获。我发现了孩子身上有很多优秀的潜质，孩子并不像我们以为的那样差，现在我可以和孩子进行很好的沟通，母子关系也更加融洽。
关注儿童教育
读一些实用性书籍
教育孩子，第一是需要方法，第二是需要坚持。 为了改掉孩子很多坏习惯，我先后读了《正面管教》《说什么孩子才会听，做什么孩子才会懂》《好妈妈胜过好老师》《儿童时间管理》《小狗钱钱2》……方面的书籍，我把书中所有的理论一股脑地全用上了，但收效甚微。不是书上的方法不实用，而是在一定时间里，只纠正孩子其中一个问题。先列出现阶段你认为孩子存在的最大问题，先解决掉，当再解决后面比较小的问题，就更容易获得成功。
为了克服孩子拖延的毛病，我专门拜读了《儿童时间管理》一书，关于守时的问题，我给孩子买了一个计时器，每天列任务清单，让孩子自己先列出必须要做的事，然后再列出想要做的事，每天按制定好的计划清单执行。孩子每天都会认真对待计划清单，他很清楚规矩――先做完必须要的事，才能进行想要做的事。
在执行的时候，孩子自己定好计时器，开始写作业，写了一上午，孩子还是没有完成作业，又哭又闹，抱怨没有一点玩儿的时间。我又把《儿童时间管理》作者管理孩子的经验拿出来应用，定一个番茄钟（25分钟）之后，让孩子休息或者玩耍五分钟或者十分钟，再继续做作业，孩子非常乐意如此。在试了之后，没想到这个方法取得很好的效果。
在《如何说孩子才会听，如何做孩子才会懂》一书中，学会了如何和孩子沟通，站在孩子的角度，用心聆听孩子的声音。孩子是一张纯洁的白纸，在成长的路上，需要我们家长耐心引导。
鼓励教育
有时只需要给他点个赞
今天回家，儿子说：“妈妈，我在作文中写了一句话，我觉得非常好――“不知等了多久”，你觉得好吗？是不是我写的越来越好了？”孩子兴奋地说，手舞足蹈的。我给他点赞，儿子感到很得意，这样他会更愿意主动阅读。
孩子写作业的时候，往往是我训他最多的时候，孩子上过书法班，但字写得却“无拘无束”，只要孩子写的不好，我放下就给他擦掉，让他重写，孩子委屈的眼泪便会流下来，“我一直在写，都没有时间玩儿了。”“你只会批评我，你就不会鼓励我？给我加油。”孩子撂挑子，更不想写了。
“你写成这样，我还给你加油？”顿时我火冒三丈。最后我们不欢而散。
后来，我尝试着给他加油，只要他写得差不多，我就鼓励他，“宝贝，这个字写的不错哦，加油！”并在他脑门上点个赞。没想到孩子拍着小手，跺着小脚，开心极了。我鼓励他要像前面写的字一样认真。
“妈妈，这个“已”字我写的不好，我擦了重写。”孩子主动重写，我立马给了他一个赞。“宝贝，你这个行为非常棒，知道自己写的不好，主动改正。”孩子受到鼓励，在接下来的作业中，只要有写的不好的地方，他就擦了重来，因为他知道，他这个行为是好的，持续下去，会得到妈妈的表扬。
每一个孩子都很优秀，不要给他们“贴标签”，不要怀有“优秀的孩子永远是别人家的”的想法，这样，你永远发现不了自己孩子身上的闪光点。
聪明的父母会在孩子身上努力找到闪光点，要肯定他，并不断鼓励他，为他点赞，让他从一个点带动其他从而辐射成一个面。
