学习了一个案例，案例的求助者是一位自残、有自杀意念的花季少女，还是未成年的孩子。孩子的问题，往往是家庭（关系）的问题、成长的问题、是爱不够造成的，甚至，从她的父母往上追寻，父母的被教养方式也呈现了很大的问题，父母也未能从原生家庭中得到足够的爱。未能学到如何爱，当然很难去爱孩子；爱的方式，也可以遗传。
这位花季少女，让我想起多年前在网络咨询中碰到的一位刚满12岁的女孩，她也不是家庭的wanted child，家里有了弟弟之后，她就是一个“多余的人”。即使生病休学在家，也没能用症状得到父母的关怀。抑郁、自杀意念纠缠着她，她只能通过网络来倾诉。我曾邀请她想办法让父母与我交流，她做不到；我只能让她答应我，当有自杀念想的时候，一定先跟我说，不能轻举妄动。
人在现实中无法发展的部分，会用想象的方式发展。于是我会问她做了什么梦，问她没事儿的时候想点什么。她说她经常梦见养了一只小猫，因为她喜欢小动物，但妈妈一定不会同意她养猫的。她喜欢写作，她有一颗想要热爱生命的心，但每当热爱的火苗点燃，就被父母无情浇灭。我让她写，把自己的想法都写出来，因为宣泄本身也是一种疗愈。
我很心疼她，有时候会忽然想起她，然后登录app查看她的情况，看到她发了状态才放心。这是一种一致性反移情。在心理动力学治疗中，反移情分为一致性反移情和互补性反移情。一致性反移情，是治疗师体验和共情病人的情感状态。互补性反移情，是治疗师体验和共情病人生活中一位重要人物的情感。一致性反移情通常在咨询师内心中，以共情的形式表现，咨询师会站在求助的角度上想，愿意更多地聆听、延长咨询实践，甚至与求助者一同哭泣。
我与她相隔千里，仅仅通过文字做简短而间断得交流，我感觉像是隔靴挠痒，心有余力不足。直到有一天，我在app上等不到她的状态了，不知是她害怕的“手机被没收”，还是别的什么。
不奢望她一切都好，只希望她的希望越来越多。
