过去的一年，最火的一个现象是知识经济，共享经济，知识变现。

进入移动互联网时代，碎片化学习受到热捧，各平台的课程应有尽有，集结了许多行业大咖，内容更是涉及方方面面：自我提升、投资理财、经济金融、亲子育儿、心理学……

在这个知识的海洋，如何才能有效进行个人知识管理呢？

    （一）为什么要进行个人知识管理

作为一名80后职场妈妈，我是一个碎片化学习的深度践行者。

《得到》、《喜马拉雅》、《十点课堂》，都留下了我的足迹。

可是，学习了一段时间后，我突然意识到，学习了那么多育儿理论，面对熊孩子，仍然会情绪失控而咆哮；听了那么多自我提升课程，生活并没有太多改善，仍然是一地鸡毛……

我开始思考，问题到底出在哪里呢？

无意中看到了“知识管理”的概念，我才突然醒悟，原来知识是需要管理的，并不是听完课，知识就属于自己了。特别是这种碎片化的学习，知识散落在各处，需要用的时候不能方便找到，或者是根本找不到。

而原有的惯性思维方式，日积月累中已经根深蒂固，新的知识并没有形成系统，根本无法有效指导实践，于是就出现了碎片化学习无用论的错觉。

要改变这种状态，就必须进行有效的个人知识管理。

      （二）怎样进行个人知识管理

“知识管理”即对信息进行加工，提高我们改变认知或行动的速度。通俗来讲就是，通过管理，让知识能够有效的指导我们思考和行动。

互联网时代，每天生活在海量的信息之中，碎片化的学习，只是完成了知识管理的第一步：积累，即知识的储备。

如何对这些信息进行沉淀和过滤，收集到对自己有用的知识呢？

接下来需要的是总结归纳。常言道“好记心不如烂笔头”，记学习笔记是一个非常重要且不可或缺的部分，可以是记大纲，可以是记重点的精彩的内容。其中，画思维导图是一个被广泛采用的方法。

此外，网络上也提供了很多知识管理的软件，可以为知识提供分类管理，比如：印象笔记、收趣、有道云笔记……每种方式都有其独特的优势，根据自己的喜好，选择一种就行。

第三步就是“复盘”。根据总结归纳出来的要点，再次进行拓展，在脑海中进行回放，此时能够回想起来的 ，才是已经吸收的知识。复盘还有一种更好的方式是，找人进行分享，如果能把学习到的知识，结合自己的领悟，很好的传递分享出去，此时的知识，才能是完全属于自己。

      （三）知识是用来决策和解决问题的

知识不是力量，运用知识才是力量，知识，最终是用来决策和解决问题的，知识只有运用起来才能具有生命力。

知识的运用并不可能一步到位，需要在实践过程中，不停的滚动，在循环滚动中得以提升。此时，质量管理理论中著名的PDCA循环，对知识管理也是十分有用的。

比如读了一本《正面管教》的育儿书，感觉很受触动，书中不仅详细讲解了如何正确解读孩子错误行为背后的信息，更提出了有效的应对方法。正面管教，首先要求我们摒弃两种传统的管教方式：“严厉型”管教和“骄纵型”管教，然后才是采取“和善”与“严厉”并存的态度实施正面管教，并提供了具体的四个步骤。

实际情况往往是，学习并掌握这些理论知识和步骤，很容易，运用到日常生活中时，纠正错误的观念和做法，却是一个艰难而漫长的过程。此时就可以启动PDCA的循坏过程。

首先是计划，让正确管教的意念扎根于大脑，时刻提醒自己“和善”、“严厉”。

第二步是实施过程，每次问题发生时，都按照正确的步骤去实施：首先要倾听孩子，表达出对孩子感受的理解；然后表达出对孩子遭遇的同情；接着告诉孩子我们的感受；最后才是让孩子学会解决问题。

第三步是回顾总结，总结实施过程中在哪一步遇到了问题，问题出在哪里？情绪是否得到了有效控制？

最后就是针对过程中的问题和不足，制定对策。针对情绪控制问题，在冲突发生之初，及时启动暂停键，心平气和后，引导问题向正确的方向发展。

一个循环结束随即进入下一个循环，如此在思考中运用，在运用中思考，反复多次，才能渐渐的渗透，让正面管教的观念占据上风，指导日常的决策，并有效地解决问题。

总之，共享知识时代，为我们学习提供了诸多便利，让我们逐不出户就能享受到各类知识大餐，但只有正确的对知识进行管理，才能不断的吸收营养，并转化为行动的力量。