儿童是逐渐向成熟靠近，成人是逐渐向衰老靠近，老人是逐渐生命尽头靠近

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师姐是河北区小学体育老师，师姐是我这个专业的，上学时期，可是学弟学妹的崇拜偶像，专业能力特别强，早早的就在外面代课了，师姐喜欢小朋友就去小学当了体育老师。

前两天聚餐跟我吐槽了很多她们学校的事情，有一次学校组织学生体育比赛，体育老师当评委，学生们是卯足了劲跑、跳等，在评委点评时候，有评委老师说一个学生体质太差，不适合比赛之类的话。

我师姐当场就反驳说“每个孩子都有每个孩子的优缺点，你现在觉得体质差，也许他以后会当运动员。现在不能决定以后的方向”，同行是冤家，要不是中间隔着几位评委，两个人都能直接打起来。

能理解师姐的感受，在一行里面学的多、学的深就越不敢轻易下结论

如果在看到一个儿童动作的行为方式不对时就下判定说“错误”或“很差”，说明并没有从儿童身体成长发育的特点去理解和观察，甚至极有可能是以成人的动作模式对照孩子的动作行为，而忽视了儿童的身体正在发育特点。

我们应从以下六个原则去看儿童成长发育的过程：

1、 动作是由量变到质变的原则

从刚开始怀孕到出生的过程就是一个细胞分裂组合（量变），直到组成相应的器官组织（质变），在日常生活中，我们也要留意孩子的身体变化，比如，刚开始学习走路时就需要不断的练习（量变），一段时间以后就可以走的轻松、稳定 等（质变）。

如果孩子出现比同龄孩子晚也不要急，先看看是否平时有足够的训练量，也要看看孩子的前期姿态，毕竟每个孩子都是独一无二。

2、 动作是有顺序性原则

孩子的动作发育不像哪吒一出生就可以拿东西，就可以跑，而是先学习用手臂“扒拉”，在奔跑之前需要学会稳妥的走路。

在日常生活中一定不要期望孩子可以跳级或“升级装备”，一步一步的完成应该做的动作练习才是最正确的、也是最快的方式。

3、 动作是积累性原则

儿童的任何动作行为都是建立在日常生活经验所得，在这个基础之上才完成更高级的动作，如，走路是奔跑的基础、扒拉是抓握的基础、抓握是捏的基础等。

在教育孩子上绝对不能懈怠，每一次的训练都是向最终效果的积累。

4、 动作是有方向性原则

给孩子吃各种营养食谱，就是为了长高高的，

给孩子报各种各样的补习班，就是为了学习更好，

给孩子报好学校，就是为了能将来考入一所名牌大学甚至好的工作

无论家长做什么都是有目的和方向的，相信没有希望孩子变坏的，孩子们的动作也是如此，当我们希望孩子站时帅气十足、行走时挺拔、与人见面彬彬有礼，家长就需要朝着这些方向去努力。更加成熟的动作表明儿童动作效率更高、更有技巧性。

5、 动作是受多种因素影响的原则

儿童生活的周围有各种各样的影响因素，一方面是来自本身，如：遗传、情绪、先前经验、身高体重。另一方面是外界环境的影响，如：温度、路面、是否有辅助等

因担心孩子摔倒而间接使用学步车或家长抱孩子，这是绝对不可取的行为，孩子的动作就是在经验中学习，在经验中改进，而不是一下子就可以学会。孩子就是在这些因素中不断的自我调整和改善，

6、 动作是个性化的原则

即使是双胞胎也有不一样的地方，也不要把孩子当成“流水线上生产”每个孩子都是一个独立的个体。

有的孩子动作发育较早，到九个月或十个月就可以行走。有的孩子动作发育较晚，到一岁或一岁半，甚至更晚才可以行走。一方面跟孩子跟经验（参考5原则）有关系，另一方面是孩子自身的发育系统，在神经和运动机能发育方面比同龄孩子稍晚而已。

孩子不是别人家的，也不需要看到别人家的孩子就觉得自己家的孩子不行，每个孩子对父母来说都是最好的礼物，都是每个父母的天使，我们要做的就是按照自己孩子的身体发育情况一步一步教育，无论是动作发育还是学习快慢，都是要多加练习、多加积累、多实践才是最佳的方式。

孩子是独一无二，把孩子当成孩子看待

他们会控制不住情绪，因为他们还不是成人，不能克制

他们会长时间玩手机，因为他们不是成人，不知道节制

他们会吃自己喜欢吃的，因为他们不是成人，不知道什么食物对身体有好处

他们会说出自己想说，因为他们不是成人，不知道什么叫“察言观色”

我是贺计划，一个在健身行业“摸爬滚打”八年的小白，每天分享儿童健身以及“成长发育”的那些事，希望了解更多实用小技巧，关注我每天学习一点，

毕竟

 成长不易，且行且珍惜