中国古代，曾有一位教育家提出过“有教无类”，“因材施教”的观点，他就是孔子。
这种观点传承两千多年，历久弥新，在当代仍有着很深刻的意义，而孔子，也被奉为至圣先师，成为每个读书人都必须膜拜的偶像。
然而到了当下，教育出现了一些畸形发展，对于学生和教师都造成了极大的困惑，也让家长对学校的教育水平和教学能力产生了极大的怀疑。
那么，首先我们来看一下城市学校与村镇学校的区别。
一、教育资源的分配不公，相对于乡村学校而言，城镇学校教学基础设施更为完善，教育政策支持性强，教学体系更为完整，对学生的培养更为全面，更具有拓展性，而乡村学校则相对落后了一大截；
如我曾见过一个城市最好的小学，在训练乒乓球时，有专业的教练，完好的乒乓球机，正规的教学设备，而另一所偏远的学校，则只有寥寥几个水泥台子，就连教师，也只是管后勤的一位老师，相比之下，高下立判。
二、师资力量的对比，城镇学校的教师福利待遇更为完善，发展机会多，教师的知识素养，专业水平都较高，培养学生都有属于自己的一套教学手段，教学效果显著，而乡村学校的教师，在培养学生方面与学校的大环境相适应，往往缺少了灵活性与创新性，同时也可能因缺少激情，而忽视了对自身的充实与提高；
三、生源问题，城镇学校往往在录取学生时，进行多方位考核，择优录取，这就将一大批喜欢学习，习惯学习的学生收入校园，并制定良性的竞争机制，让学生的学习更上一层楼，而乡村学校，则在生源问题上选择性较小，学生良莠不齐，各有长处，各有欠缺，长此以往，与大学校之间的距离就更大了；
（这就如中等学校的第一名，有一天去了一所更好的学校，却发现自己的成绩只是在中游徘徊。）
四、与家长的同步协调，众所周知，家长在如今的社会，是活的比较心酸的，不但要忙于赚钱，养家糊口，又要为了孩子的教育劳心劳力，因为学校要求家长要关心孩子，参与到学生中的学习中去，与他们共同交流，协调进步。
这对于城市的家长来说，虽压力增大，但出于自己的人生经验，依旧会竭力配合学校，同其它家长竞争自己孩子的成绩，而乡村地区的家长，则每天忙于自己的工作，不断外出，造成留守儿童现象，孩子的爷爷奶奶培养意识薄弱，就更谈不上孩子的学后教育了；
（留守儿童：可是苦了我这条小心肝，我也不想玩的，没办法啊。）
五、人才的流失，学生的继续培养。师资力量的失衡，造成大量优秀乡村教师纷纷奔赴城市，奔向小康，而学生则除过正常的上课外，还要承担琴、棋、书、画的高尚表演，更加深了两者之间的差距。
（家长问：“为什么你们一个班十几个学生，七八个老师，学习成绩还是上不去？这就是精英教育？”
校长：我……我们学校好老师都调走了，就剩我们几个糟老头子，我也没办法啊！）
总而言之，小编相信一句话：教育无论在任何时候都不是绝对的公平，好学生不如好老师，好老师不如好学校，好学校不如好地方，好地方不如好政策！
所以为了自己孩子的将来，各位看官，先得有个女朋友，然后好好努力，为自己的下一代打天下吧！
