今天，我见到了39位学生。
来到办公室，昨天还没来注册完的学生，都纷纷过来报名了，今天也顺利到齐人。
于是开始安排教室工作，来到教室，桌子和椅子是叠着的，有几个同学在那里搬，其他同学都是无关要紧，于是我就发现了这个问题，就是团结和凝聚力远远不够。于是作为老师的我，自己动手把椅子和凳子搬下来，作为学生的榜样，为了让学生更加信服我。或许学生还没有这个好习惯，都是要人督促才去做，最让人失望的竟然是老师叫做的都不愿意做，我觉得问题真的特别大。终于在数学老师周吉胜老师的帮助下，我们一起把教室的桌子摆弄好。
同时进行了对教室的简单的清扫。问劳动委员是谁，也竟然在推卸责任。所以对班级的重新整顿迫在眉睫。特别是对班干部的培养和训练是事关重要的。就比如今天的周老师的做法，让我也学到了知识，他给一个本子班上的一个同学，让这位同学把我今天说话的内容记录下来并这下日期，这样做，让学生更加的重视老师说的内容。
把教室都弄好了，让学生坐好，但是学生还在说话，我不说话，渐渐的有些安静。我继续不说话，有个别学生不知道察颜观色，在下面玩着小小的汽车，在下面转动起来会响的那种，今天没有拍照，不然就更加直观。有几个同学都在玩，当然是男同学，或许这几个就是经常出风头，调皮的男生。于是忍不住让他们都拿上来，但是，他们却没有拿上来。或许我还不够威严，方法处理还不恰当，课后让他们到办公室，也没有看到，所以我觉得这样的学生的行为真的是特别严重。
但是我相信，他们逃得了初一逃不了十五。
课堂上，等他们安静下来，我开始介绍我自己，介绍自己的经历。跟学生们分享学习的方法，让学生明白其实不是他们笨，或许方法不对，转变观念。鼓励学生重新开始，现在开始努力，什么时候都不晚。同时也对学生进行了要求
1.一定要佩戴红领巾，这是小学生的标志。
2.一定不能穿拖鞋，不能戴耳钉，不能穿拖鞋。
3.要学会做人，懂礼貌，懂文明。
最后周老师也进行了补充，特别是拿着红领 问学生，知道红领巾是怎么来的吗？那是革命烈士用鲜血染红的，踩不得，弄脏，涂鸦不得，一点儿不能马虎，我们要好好保管好，知道我们作为未来接班人的使命，学生都明白了这些道理。虽然说学生到了六年级，但是还是要不断强调。
到了六年级，有些学生的角色开始混乱。认为自己不是小学生了，不用佩戴红领巾了，所以周老师也会让这些同学说说红领巾的由来，说说小学包括多少年级的事。
我和周老师都在意识上形成了一致，就是坚决整顿班风，强调纪律。
到了中午上班，一来到学生，遇见周老师，我说，开始上教室观察学生有没有遵守老师说的话。周老师也回答，要上教室，要抓迟到，不佩戴红领巾，穿拖鞋的学生。
于是首先背着包来到了教室，大部分学生都佩戴了红领巾，只有少部分学生没有佩戴，还穿着拖鞋。于是我和周老师安顿好班级后，召集这些学生进行谈话。谈话过程中，有的学生迟到是因为再次回家拿红领巾，有的是意识还不够强，有的是根本没有听从老师的话。经过我们的教育，期待明天这些学生进步的身影。后来进行开学第一课的教育，一些卫生所负责的区域的讲解。
接着有些时间让学生读书，我也引导了学生如何读书。后来我们进行清洁大扫除。
由于有些学生迟到，所以请这些同学进行扫清洁区域，几位男同学真的很懒散。不过我都耐心看着，教导他们，后来他们也都特别认真地完成。所以通过这些事情，我明白了好习惯的养成是需要老师的不断督促，引导，耐心陪伴。所以我愿意换种方式看待学生，做到学生有凝聚力，勤快，不推卸责任。
男孩子特别羞涩，不好自我介绍。班上的学生都存在回答声音小，不清晰等问题，所以今后我打算一定要多给学生练习和说，学生一定要在体验中成长，我要把主动权交给学生，我做引导。
今天是开学的第一天，虽累，却学到不少东西。在实践中成长，不断总结，反思。多学习经验。第一天对学生也特别严格，目的就是为了让学生明白哪些应该做，哪些不应该做。教育不是一天就可以教会的过程，或许学生会反复地犯错，我会允许学生犯错，但是我也会耐心引导学生改错，让学生在错误中成长。来一个21天行动抓学生的习惯养成，纪律，卫生等方面。
晚饭后，家长发来一条暖心的信心，今天表扬她女儿，其实也没有刻意，就是一句顺其自然的表杨，魔力竟然是那么大。所以告诉我，人，总是喜欢表扬多些鼓励多些，所以以后我会毫不吝啬我的表扬，多让学生有成就感和存在感。
