时间过得真快，女儿今年大二，四年前，她即将与我的一批学生一起就读高一。作为多年的班主任，也作为一名家长，忽然感慨万千。这篇教育随笔写于2012年8月。今发在这里，以此提醒自己，也希望有更多的朋友能从中得到一些启发。
再美丽的花也不可一花独放
（题记：总想写一个令我满意的题目来表达我最近的想法。想了很久也没想出来。今天看了云杉的《文化非洲》，里面一句话让我深有同感：美丽是不可以称霸的，再美丽的花也不可一花独放。现把它拿来，作为我本篇随笔的题目。）
做教师今年刚到二十年，带出的学生有的已为人父为人母，我以前有没有在反思我也忘了，反正也没有用文字记下一些点滴。这个暑假倒是有一些想法。
参加过好多次的同学会，有大学的，高中的，和初中的（至今还没有参加小学同学会），也有作为教师参加了学生的同学会的，感触很深。从职业的丰富性来看，最多样化的是初中同学，其次是高中，最单一的是大学同学，因为我们的专业定位了我们职业的单一性。从普遍意义上的成功与否来看，成绩好的，当年能进高中、中专、大学的，基本上都有一份比较稳定的工作。这说明学校教育至少教会了他们认真学习认真生活的态度。但是那些成绩不好，交际能力强的无论从事业上还是财富上有的甚至超过成绩好的同学。看来情商在今后的人生中起着极其重要的影响。
前一段时间参加了今年刚高三毕业的学生同学会，其中与我同桌的有好几个是当年数学成绩极差，要不断地付出我工作之余的时间替他们无偿补课的学生，三年后看到他们依然令我升起一种吃力之感。但是三年后的他们因为自己拥有一份技术而为自己感到自豪。他们学的技术没有美丽的名字，有汽车教练，有汽车维修，有铣床加工技术，有酒店服务专业，……，但样样都是现实生活中不可缺少的东西。这个社会也正是因为有这些人这些职业才不断进步和发展。
而我们老师在干些什么？当然老师是人不是神，也有喜怒哀乐，无可厚非。但是正是这个喜让我们对学生有了一些偏爱或偏不爱。在中国的精英教育大行其道的今天，唯成绩论（奥运会的唯金牌论类似于此）在教师群体中有极其深远的影响。我也不例外，上述的学生因为数学成绩差当年并不在我这个数学老师的喜欢之列，这是事实。而且这种不喜欢一直延续至新的一届学生。
教师尤其是班主任所干的还有一件事，就是要让学生依照一定的校纪校规行事，对于总是背离校纪校规的学生是不会受到老师的欢迎的。但是事隔多年以后，你会发现其实大多都是一些鸡毛蒜皮的事而已。我的学生们也过得好好的，并没有违法犯罪之事发生。因为你的唠叨和批评，有的学生会记得你的好，也有的会记恨你，记恨的对老师对学生都不是好事。
有一个名人有一段时间令我极其不喜欢，他就是韩寒。韩寒的《三重门》出来的时候，刹时成为我学生的偶像，高一以期末考七科不及格而留级却得了首届新概念作文大赛一等奖。然后退学回家。职业是赛车手。我的那些学习懒散的学生终于找到了他们的偶像，有了不用学习的理由。所以导致我多年来一直在排斥这个人的文章，私下里以为这是个叛逆性特重没有多少传统道德观念的人。但是最近外出旅游，无意中看了他的多篇文章，才发现我们有许多的共鸣，才发现原来这个孩子有社会的担当，有一份社会的责任心。我们的教育根本目的不正是要培养这样的人吗？
我的孩子今年下半年读高一，我经常扪心自问：我到底希望孩子怎么样？今天我可以说出来：第一希望我的孩子能一生健康平安，第二，希望她开开心心，第三希望她有责任心，爱心，有担当。第四才是希望她高学历好工作，有出息。当前的学校教育和家庭教育上却往往把我的第四个目标放在首位，以为成绩好就一好遮百丑，培养出来的学生没有时间观念的，没有责任心的很多，有时间观念和责任心的也大多不是学校培养出来的，而是家长培养出来的。
作为一名老教师，今反思如下：
1、把诚信教育、责任心教育、爱心教育放在所有教育的首位。
2、关爱成绩不好的学生，记住：每一个人生而为人都是有用的。
3、不以自己的价值观要求学生，记住：你的价值观也是多年生活积淀的结果，学生们势必有一个自我成长积累的过程。
教育是以尊重和平等为前提的，而不是居高临下的，以自我为中心的教育。社会是多姿多彩的，学生的个性，学生今后的人生也是多姿多彩的，教师应该以无比宽容的心来包容学生。
