扬州是宁静的，没有高楼，也没有过多熙攘的人群，有些东西还停留在古代。在这里，时尚成为肤浅，它从古一直延续的节奏才是主流。
它的线条简单流畅，甚至随意挥洒，但不是豪情的那种，而是如午后慵懒的伸展。它是自足的，沉浸在慢节奏的空气里。
烟花三月下扬州，三月的扬州格外的美，此时我的心情也如扬州的美景一样格外的舒畅，因为扬州市汶河小学生的表现、来自全国各地的几位名班主任的讲解犹如缕缕阳光，穿透我这颗雾霾心，使它重新温暖澄澈起来。
教育是什么，什么样的教育才是真正的教育，难道就是交给他们认识许多字，背许多的名家佳作？以便在不同的考试中取得令老师家长满意的成绩？这样的教育，孩子能记住多少？这些问题我不知道在心里自问了多少遍，很想对此做出改革，可是，对于现行的应试教育，不这样教学，怎么取得好成绩？我怎么敢对它做出改革呢？
万幸，本次学习，第一课就是来自扬州市汶河小学五一班学生的实践活动分享。孩子们精细的讲解，面对不同部门的人提出的问题精彩的回答，博得了在场所有人的赞许与掌声。也许，他们为这次活动做了充分的准备，可是，面对随机的问题，他们精彩的回答，才是他们在实践活动中真正收获的。这，要比纯粹课本的宣读、老师的说教要记得牢固，也许，若干年后，他们小学阶段学了哪些知识已经记忆模糊，可是，实践活动的收获会记忆终生。第一缕阳光照射过来，我的心顿觉明朗。
我的教书理念是“我的课堂你做主”，让学生在快乐中学习，可是，面对不尽如人意的成绩，我陷入了苦闷，我不想“扣、bia、抓”，这样，学生累，我更累，听了广东中山纪念中学韩宜奋老师的发言后，心中的疑团不仅消散，而且更多的是由衷的敬佩和称赞，她的语文课，不仅经常放电影给学生看，而且还课堂上天马行空的唠嗑，学生的成绩不仅在学校名列前茅，而且全省第一，几乎每年都出高考状元。她说她从不去刻意批评学生，费力地压制学生，只是单纯地去爱着他们，并且想办法让他们也感受到自己的爱。也许，这才是真正的教育。
吉林的赵亚新老师说：做老师要有一颗空调心，其实，能拥有这样的心不就是基于对学生的一颗爱心吗，。
朱玉萍老师――班级微信群的管、控、引
盛晓敏老师――班级文化建设，开掘教育的富矿，包括地域资源、家长资源。
王慧老师――修炼爱的能力，不仅老师要爱孩子，还要教会孩子爱老师。
一位位名班主任的发言为我苦闷的心投射进一束束阳光，使我不再消沉，不再苦闷。
烟花三月的扬州，我会永远记住!
