《我们的“过山车”》
过山车是学生非常感兴趣的一项活动。我先带学生简单认识分析了过山车的结构、特点，让学生思考你想采用什么材料并设计怎么样的过山车，学生在绘图的时候，我发现有的设计图过于复杂，转弯过急，有的孩子甚至设计了大翻转，这个在后面孩子在制作过山车的时候，就会发现问题，我在这里也没有进行纠正。过山车的总长要求在两米以上，爱牛材料箱的塑料软管，我测量了一下，发现只有1.2米左右。孩子们在初步组装过山车的时候，发现一个最大的问题，小球特别容易脱轨，有的孩子能说到外高内低，如果不能，我将联系生活实际观看过山车转弯处照片或者盘山公路的转弯处照片。
《测试“过山车”》
本课主要将学生制作好的过山车进行测试改进，最后评价。
我重新花了20分钟时间让学生再次制作过山车，由于爱牛材料箱的金属管有点锋利，我在之前一堂课就强调过安全问题，还是个别同学手受伤了，以后一定做好每一次都进行了强调，哪一步的错误操作可能会导致受伤，都要进行说明。
有个别小组过山车的完成情况不是很好。我严格按照科学活动手册上进行评价，一开始我让小组将过山车进行展示测评，发现一个问题，孩子们是在课桌上进行制作的，课桌是倾斜的，本来小球并不会脱轨，但是拿到讲台上就容易脱轨，但是不拿到讲台上，别的小组的孩子们就看不见，不能学习别的小组非常成功的过山车，所以有的孩子就直接坐地上组装过山车，那种认真的神情，以及最后孩子们成功后的那种喜悦的心情真的感染到了我，一成功就迫不及待的叫我，想要与我分享，我想这就是作为科学老师的快乐吧！
