直播时间：2018年9月27日
直播地点：彩虹花和阅课（81511222）
授课教师：时朝莉
整理教师：王建霞
一、回顾导入，激发兴趣
师：老师们孩子们，大家好，在今天课程之前，让我们先来回顾一下上节课的内容。《月亮的味道》有哪些班级参与的非常好？在小打卡里，老师把孩子们参与课程的照片、经历写出来。获得了优秀班级，获得优秀小打卡的班级有我们的河南灵宝解放小学董淑艺，江西吉水县南溪小学张敏老师的班，还有甘肃肃南马蹄幼儿园的王建霞、张桂萍老师，内蒙古赛汉小学郭玉荣老师，濮阳东关小学冯秀彩老师，三门峡野鹿小学张伟辉老师，陕县王莎莎，王艳伟老师。龙潭的马瑛老师，赫章龙井小学的支英老师，陕县的蔡慧芳老师，赫章的付宗念老师，濮阳的张凤娟老师，陕县王娟阳、吴丽娟老师。孩子们，你们看到你们班级的名字了吗？在这里，我也提醒老师们，请大家一定记得修改小打卡昵称为单位加姓名。这样下一批优秀打卡的榜单里，或许就能看到咱们和孩子的名字了。
师：刚才我们欣赏的是《戴眼镜的老鼠》。今天我们再来放一首歌曲《国家》，庆祝国庆节的到来。（播放歌曲)
师：（深情的)家是我的家，国是我的国，我们爱我的国，我们爱我的家。
二、以图为主，图文结合
师：今天时老师在好听的音乐声中就把这本《爱书的孩子》带给你们。孩子们，你们看这本书的封面，这是两个孩子，他们身旁都是书。这一摞书上坐着一个小男孩，这个小女孩两只手托着两摞书，一摞书上是小猫，一摞书上站着一只公鸡。哇，这么认真的看书，那这个故事讲什么内容呢？今天时老师就带你们走进来。你们看这么多书，这只大公鸡和小猫都趴在书上。
师：（切换幻灯片)我们再往下看，这个男孩和这个女孩在玩的时候都在看书，跷跷板是用什么做起来的呢？看，是用书支起来的。
师：（切换幻灯片)献给苏菲和伊丽莎白，我最喜欢的说故事的人，这本书是献给他们两个人的，那我们读到了这本书，也是送给我们的。师：（切换幻灯片)好！我们来看，安格斯和露西拥有的东西不多。看，这个是安格斯，这个是露西，他们拥有的东西不多，你看他们坐在书上看书，小猫趴在他们俩的头上，大公鸡站在露西的鞋子上。他们没有电视机，也没有车子。他们呀甚至没有房子，孩子们，你们他们的房子是在哪儿的呀？你们仔细的来观察，他们的房子，居然有轮子唉，而且房子是停在大树下面的，你们看，这个树上还有一个风铃，他们就在树下看书。这就是他们家的，他们的房子其实是一辆车改变的。
三、互动交流，引领阅读
师：（切换幻灯片)他们家有很多很多的书，你们看他们家有这么多书，孩子们你们来猜一猜他们家都有哪些书呢？猜一猜我们可以和小伙伴来讨论，也可以举手，我们和线上的老师、同学一起分享，开动你的小脑筋想一想，这里面都会有什么书呢？
生：（吉林龙潭付薇薇老师班的孩子们)应该有漫画书，还有图画书，有很多知识的书。
生：还有《白雪公主》的书。
生：还有《木偶奇遇记》的书。
师：《木偶奇遇记》都知道呀，还有什么书？
生：还有《小精灵的书》。
师：还有谁想说？
生：可能还有一些大人看的书。
师：是的，谢谢我们的小宝宝，谢谢我们的付老师的孩子。你们猜的是什么呢？他们有的说是童话书，还可能有漫画书、大人要看的书，还有很多很多让我们学知识的书。那我们再来看，书在他们家都有什么用呢，他们把书垫在面包机的下面，这是面包机烤出来的香喷喷的面包；他们把书放在这儿，水果放到书上，就把书当成了一个小书桌；还把书放在小猫窝的下面。零散的堆在各种器具上，或是需要用书支撑的地方。他们的书还会用在什么地方呢？你可以想一想，时老师就带你们接着往下看。
师：（切换幻灯片)我们看，这么多书呀，堆满了家里的每个角落，坐的踩的用的都是书，这也太多书了吧。而且孩子们，你们看他们都没有椅子哎，坐在窗台上看书。
师（切换幻灯片)他们家再也装不下这些书了，书从他们的小车子里往外冒，从窗户里冒出来，从门里冒出来，爸爸、妈妈、露西还有……还有很多很多的书都堆在这里。你看，这是妈妈，这是安格斯，这是爸爸，那小鸡和小猫它们被书吓得都跑到了这么高的地方。家里装不下的这些书了，那该怎么办呢？孩子们，请你们来想一想，和小伙伴说一说。
生：书装不下可以卖掉。
师：除了卖掉还可以怎么办？
生：书装不下可以卖掉，卖一些钱买房子。
师：好，这是你们的想法，我们再看一个班的孩子，我们看一下黄老师班的孩子有什么想法？
生：书装不下，可以卖掉，买一个大的房子，就有房子住了。
师：你们都是这样想的吗？
生：（齐声)是。
生：还有，造一个仓库，再买些家具。
师：我们看到孩子们说把书卖掉，把书卖了就可以买家具了。石老师班的孩子说建一个大的图书馆。
师：他们是怎么处理的呢？我们接着往下看。这些书必须搬出去，爸爸推着他的自行车，把书都装到了小车上往外搬。（失落的)露西和安格斯还有小鸡坐在这里看着，爸爸会把书搬到哪儿呢？我们不知道，反正是把书搬走了，用那个小车搬走了，但是，接下来事情变了。桌子歪了，碗掉下去了。为什么会这样呢？啊，碗为什么会掉呢？聪明的孩子啊，你肯定有想法了。因为没有书，他们的家有很多空间，原来到处都是书，现在有这么大的空间，他们之间的距离也变得很遥远，那么远。一天下午，露西的书包里掉出来一样东西，爸爸问：“这是什么？”露西说：“一本书。”妈妈问：”从哪里来的？”露西说：“图书馆。”他们会怎么做呢？我们往下看，爸爸和妈妈看着书，打开了它，爸爸大声的朗读第一个句子，孩子们都靠了过来，爸爸翻了一页又一页，并且一字一句地朗读着。天色暗了，全家人就回到了家里，爸爸继续读着书，啊，安格斯坐在爸爸的头上，露西和妈妈还有小猫围着爸爸，他们都回到家，继续读书。他们挤在灯光下，静静的听故事，暖暖的台灯照着他们，照着这个温暖的小沙发，爸爸、妈妈、露西、安格斯坐在沙发上，连大公鸡和小猫也在听故事，这样的场景，可真美呀。在黑暗的城市里，有一个小小的家，比其他任何地方都要明亮，孩子们你们看，这就是他们的家，还是在树下，这个家灯一直亮着，他们在干什么呢？我听到了，你们都在说看书。你们来猜一猜，接下来会发生什么事呢？我来邀请我们的邓老师班的孩子来说一下。其他班的猜一猜，和小伙伴讨论一下。把想法可以打到对话框里。
师：（切换幻灯片)三、二、一，第二天，这一家人打着哈欠，互相说早安，他们比以前更亲近了。大家都不会在意。嗯，我们陶家庄小学的郭老师说，孩子们说把书搬回来。眼睛还没有睁开，心里却是满满的幸福，孩子们，你们能说说他们接下来要干什么？
生：把书搬回来。
师：真的吗？你觉得是要把书搬回来，是不是？其他孩子呢？
生：他们不能把书搬回来。
师：为什么呀？
生：因为那么多书看不完。
师：他们家的书都搬空了呀，宝贝。
助学老师：这是他的想法，还有没有别的？
生：（看着老师)再搬一些书。
师：谢谢你们！（切换幻灯片)虽然眼睛还没完全睁开，心中却是满满的幸福，在空气清新的早晨，他们骑着车前进，虽然谁也没有说话，但是安格斯和露西知道他们要去哪里。他们要去哪里呀？我们请山西庞家庄小学郭老师班的孩子说一下他们要去哪里？
生：他们去搬书的那里，找一些书来看。
生：可以搬书拿回来看完卖掉。
生：拿回来一些书垫在桌子下面。
师：然后他们想到了要看书，还想到了要把书垫在桌子下面，要不然每天桌子上的食物就掉了，这多糟糕啊。
师：我们请吉林龙潭的孩子们来说一下。他们会去哪呀？
生：去图书馆。
助学教师：说不一样的。
生：他们会去图书馆借书，到家里去看。
师：都说是去图书馆，还有什么不一样的想法？教室里现在有二百多个班级，二百多个班级几千个孩子，你们有没有其他不一样的想法？可能会去哪儿？看，啊，这是图书馆，他们在看书。露西和安格斯拥有的东西并不多，但是他们拥有任何时候都需要的东西，那就是什么呀，亲爱的孩子们，任何时候都需要的东西是什么？就是书呀。
四、课后延伸，布置任务
师：时老师有小挑战，孩子们敢不敢来挑战，敢的话就请老师在讨论区刷”1“。
师：有这么多，班级刷一，都想迎接挑战，史老师小声的告诉你，小挑战有两个，你可以选择其中一个。首先你可以续编故事，就是安格斯和露西把书拉回来后，可能会发生哪些好玩的故事？二是你最喜欢哪本书？你和书之间有哪些故事？你敢不敢把他换下来讲给你的小伙伴听呀，这两个呀，你可以任选一个来完成就可以啦，然后请我们的老师把孩子们的作品发到我们的小打卡里，希望下一次我们的优秀学校有你们的名字。时老师在这儿呢，我也想提醒一下，我们编故事的时候呢，你看故事的时候可以怎么画，我们可以画一幅，然后在上面写上我们讲的故事，如果一年级的孩子可以用拼音，我们也可以把我们的故事变成字符。题目写到这儿爱书的孩子，时老师来给孩子们示范一下。我们把题目写到这儿，然后我在这里一、二、三、四，我在这儿画一幅画，编讲故事，我在这儿再画上一幅画……让它变成连环画，这样也行。我们接下来还有时间，我就留给你们啦，我放轻音乐，请你们抓紧时间把你们的故事画下来。
