小猫西蒙轻松自在地跟大家打招呼，“嗨，我叫西蒙，也是猫家族的。”一众大型野生猫科动物山狮、猎豹、老虎、黑豹，先是愕然，然后爆发出嘲弄的大笑，它们骄傲地列举各自的优点，质疑小西蒙“你能吗？你有吗？你怎么会是猫家族的成员？”
身为社恐成年人，读绘本《我是一只猫》的前几页，有点五味杂陈。那些野生猫科动物的嘲笑脸像极了唯恐避之不及的某类人，不希望时常被比较评判和质疑，是社恐们回避与人交往的最大原因。然而，人生漫漫，回避非长久之计，尤其做父母后，如何培养孩子自信面对质疑化解尴尬的能力，是更重要的功课。小猫西蒙有理有据地改变质疑者故事，在带给孩子鼓励的同时，也值得父母们反思。
无条件支持，让孩子自我悦纳
态度不友好的质疑让人沮丧和慌乱，根本在于被质疑时，内心立刻涌起“我错了，都是我不好”的羞愧感，来不及思考对方态度与言辞中的问题。
绘本中的小猫西蒙，却始终笃定安然，有趣的是它的表情跟每种发出质疑的大猫神似，这模仿透露出它的不以为然。
当黑豹说：“我们住在丛林和雨林中，你可曾见过丛林？”画面是西蒙和黑豹一起趴树干上逗弄蝴蝶。
如此放松显示出西蒙深深的自我悦纳。其实每个孩子最初时都和西蒙一样，成长的过程中，因为有些表现不够优秀，让父母失望，尤其入托入学后，各种比拼带来的压力，父母以爱为名用“别人家的孩子”打击自家娃。振振有词，不容反驳，渐渐地，孩子习惯了以认错改正平息家长的不满。
天然处于强势地位的父母，没有发觉自己所贴的负面标签，所追求的说一不二，传达出的是对孩子的不接纳，让他们心理上产生严重的匮乏和不足感。
亲子共读小西蒙的故事，仔细观察它和大猫们的表情，体会和表演西蒙的经历，为改变亲子沟通中的强弱不平等带来了契机。
尊重差异，友善包容不同
故事情节随着小猫西蒙与大猫们的对话展开，我们由此了解到，虽然都是大型猫科动物，都生活在野外，山狮、猎豹、老虎、黑豹和狮子也因具体的生活环境和习性而各不相同。
孩子们何尝不是如此？天赋、家境、养育方式等多种因素塑造了他们，有的内向安静，有的活泼好动，有些对数字敏感，有些常常天马行空想象力丰富……原本不分高低优劣的特质，在应试教育的压力下，被屈服于功利单一评价标准的成年人，尤其是父母们区别对待，他们对“赢”的偏执和羡慕，对“无用之用”的忽视和贬抑，潜移默化地影响着孩子。
人生而不同，却有相同的对爱与认同的需求，被善待和包容的孩子，才能友善对待他人。
平等争论，教孩子独立思考
故事中，当大猫们一个个傲慢地发出质疑，西蒙沉着地留意到细节，冷静思考，发现了其中的可疑之处，并以反问回应，为故事的反转埋下伏笔。
不被对方抛来的问题吓到，不受他人思路的影响，需要有独立思考的习惯，遇事多想一想，这样的言行、处理方式对吗？还有哪些解决办法？从不同的角度看待事情，会有怎样不同的感受？
日常生活中，家长可以在陪孩子读故事或看动画片时，就感兴趣和特别有触动的情节做相关讨论。每当孩子提及在学校看到听到的同学间的矛盾冲突，都是引导他思考并提出自己看法的好机会，即便不够成熟合理，平和有条理地说服对方的过程，对亲子双方都至关重要。对父母而言，能赢得孩子的信任，听到更多孩子的心里话。对孩子而言，在据理力争中明白什么是不卑不亢。
中川李枝子说，孩子并不会因为父母不断用言语煽动就会强大起来。说到底，还是要靠孩子自己用自身的力量去踏实地锻炼，由此逐渐强大。
《我是一只猫》不仅让孩子们与小猫西蒙一起，获得自信面对质疑的“心灵体验”，更提醒家长思索，如何培养“小西蒙”式的孩子。
