2023-10-31宝剑锋从磨砺出
现代孩子缺少磨砺，独立且日复一日年复一年的磨砺（经学诗词及日常劳动，科学数学为学校教育所擅长）
2023-11-17复感叹：再好的教育都没有劳动教育与磨砺教育好，此时结合或此后再接受传统优秀文化与文史哲与现代知识是最有效。感叹70年代毛主席因经济与意识形态教育问题提出知识青年下乡无意促成了那一代人的真正教育，经磨砺出个性且见识社会大气象后入大学，知识无所不收，专业壁垒无法限制他们，往往同时通人文社科各专业，成当代的黄钟大吕。
人文社科与自然科学在未通识教育前的人的身上不可分专业。一分业人会偏会问题不断。见识过文学专业者对务实政治者的过度误解，那是因偏而致的执迷，他应该识通些政治经济学，国际关系。见识过从事技术者的精神问题，人际问题，那也是偏，应该补学人文（文史哲先中后西）及社科。人文社科者不通自然科学，亦无法理解撬动自然的力量，军事科技及民用实业的力量。未通识前分专业，亦需在分专业后自觉补通识教育。这事关个人福祉
通识教育阶段尽量通识，这是人受教育的福祉所在。专业阶段再分。人有通识才能安于专业，聚焦专业，助力开拓专业。未通识人文社科自然科学前，处专业中会人心不安，人心偏执，专业应该亦无成，人生无功而逝。以上2023-11-17补。
2023-11-17总结得：教育三宝：劳动，磨砺，通识教育。
体用，体变了，用随后定变。礼为用，随着体变，礼亦需修改
本体论，熊十力：心，仁为本体，玄学本体论，玄学的性智高于科学的量智。
诗词文赋吟咏性情，喜怒哀乐是性情，历代诗歌（赋是半文半诗，词与散曲都是乐府，属歌）是性情表达所在。
性情用诗歌而发（不论是缘情而绮靡的诗歌，还是述怀言志的诗歌），就是发而中节。喜怒哀乐之未发谓中，发而皆中节谓和。用诗歌发出是和衷，不仅有和，更有发的畅达。这比抽象生命或禽兽生命要生机和谐多。
中国人有性情（情及天地万物），有和，与浩如烟海的诗歌有关，诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋六朝诗赋唐诗宋诗宋词元散曲各家各派浩如烟海。故中国人的性智极高，科学的量智只是性智的发用。所以中国人发展科技不难。
