今天的星期三产生了幸运锦鲤，万里挑一的幸运儿。果然机会是给有准备的人。，只有在过去的三个月连续获得优秀的学员才能具有资格。的确她们已经是我们中目前最优秀的人了。如果连鲤鱼池都进不去，何谈能成为最幸运的锦鲤。我还需要更加努力。
今天的课程比较有意思，更贴近我们得实际生活，是和我们一样的乡村教师进行经验分享。但这位乡村教师却是马云乡村教师奖的得主，还有着数字王国的女王的称号。王老师能把枯燥的数学用故事的形式表达出来，把知识点用孩子们容易理解的方式进行解答，既让学生学到了知识。，也拓展了视野。王老师能够发表那么多的作品，看了她家里满屋的书籍大致就能找到答案。艺术来源于生活，相信王老师对学生真心关爱，所以才会花心思去研究教法写作。王老师和我一样是一名普通的乡村教师，但她现在已经取得了不俗的成果。不禁思考我应该怎样的去教我的学生，像王老师一样优秀呢?
兴趣是学习的动力和基础，我要学和要我学取得的效果绝对是不一样的。如何激发学生学习的兴趣也就成为了学生学习效果的关键。作为一名初中的地理老师，我觉得让知识生活化，让学生觉得学的知识有用武之地，知识趣味话，引起学生的好奇深入了解。
首先，作为教师的我要有爱，热爱教师职业，才能努力提高自己，具备活用知识的能力。热爱学生，才能想办法为提高学生水平而努力。钻研教法和学法。在生活上关心学生，和学生做朋友。亲其师，信其道。学生认可了老师，就会对其教授的学科产生好感。进而投入更多精力。
其次，激发学生的好奇心和求知欲望，了解学生的兴趣爱好。学生有了想了解的心理，就会进一步的去研究。激发兴趣，打到教学的良好效果。比如我教的学生大部分非常喜欢足球，我在教授七下欧洲西部时，课前放映了欧洲杯的宣传视频，精彩的进球和美丽的欧洲国家马上吸引了他们的注意力。足球先生的年薪介绍更是惊呆了小伙伴，为什么欧洲足球俱乐部给球员发这么多工资。引入了欧洲的经济发展。我感觉这堂课学生们听的很认真，课堂气氛非常活跃。
其三，创设情境，让学生们自己去感受。自己悟出来的远比老师讲的的记忆更深刻。我在讲授七下亚洲的地势的时候。为了让学生更深刻的记住亚洲地势的特点中间高，四周低。让学生以组为单位，以自己的身体代表亚洲的主要地形。然后按照海拔高度组合在一起。体现亚洲总体的地势特点和各地形区位置。活动中学生们及时发现错误，充满了趣味，真正的记住了这个知识点。现在他们已经上八年级了，时隔半年还清晰记得这个特点。
最后，还要让学生感觉到学到的知识有实用性，不只是理论知识。当他们用学到的知识解决实际问题时，才真正能感受知识的魅力。理论联系实际，例如我们黑龙江地区生活的习惯是怎么形成的。和气候，地形等等知识联系起来。房屋的采光，可以用七上的地区公转太阳的直射点。我们所处纬度位置等知识进行计算。
这些是我的浅显认识和实际做法。作为一名新老师，还有很长的路要走，我也让像王老师一样多读书，用知识武装自己。尊重学生们的个性。以激发他们学习的欲望为主要目标，做一名培养全面发展的的学生为己任的优秀教师
