很小的时候，我就开始读唐诗了。
初读唐诗是在孩提时期，我不是缘于兴趣，而是被迫于师长的压力。那时读唐诗既读不明白意思，又体会不了诗人的感情，印象中只觉得诗句朗朗上口，和同伴间流传的童谣一样。而那些晦涩的诗句，只能一个字、一个字的记住，并且很快就会忘记。这种读法一直保持到小学毕业。这个时候要是说对唐诗的喜爱，我只停留在表面——诗“韵”上，即诗的押韵。
进入初中后，由于升学的压力，我连读唐诗都带着功利色彩，强迫自己背考试可能会考到的诗句，并死记硬背它的意思和所表达的思想感情，可是有许多诗句我并不理解意思，在心中也不能引起情感的共鸣，没有感情读诗正是读诗者最大的悲哀啊！这个时期我在糟蹋唐诗，糟蹋它们在我儿童时留下的美好印象，从此以后我不爱唐诗了。
经过昏天黑地的三年，我步入了大学校门，突然减去了压力使我倍感轻松，在这种状态下，多愁善感的心时时孕育着灵感，我也开始写诗，是句子有长有短的现代诗，与唐诗无任何关系，只是一些浅薄的呻吟。只到有一天班主任的一席话提醒了我，“我不喜欢读你们的诗，或许我与你们的年龄差距太大，不能理解你们的想法，不能体会你们的心情。我只喜欢读唐诗，尤其喜欢站在唐诗前。”老师的话前一句我能理解，后一句中“站在唐诗前”让我感到吃惊与困惑，老师的古文根底已相当深厚，已有许多关于古诗文的论文发表，他为什么还只说“站在唐诗前”，而不说走进唐诗里？这是自谦，还是另有深意，我一直没弄明白，又没有勇气去老师，这个遗憾一直埋在我心里。
参加工作后，所有事情都很顺利，在时间的推移中我已进入而立之年，再无年少时写诗的心情，而此时的情趣转移到了更实在的花草上，栽花种草成为我闲暇时的所爱。只到有一天我要写一篇关于花草的小文章，需要用到赞美花草的古诗美句。随手网上查了一些，总学不太满意，只好翻书，我又拿起尘封的古诗，唐、宋、元、明、清一页页地翻看。以前读过的诗句给我似曾相识的感觉，如同见到了久别的朋友，虽然忘了模样，一经提起，完全想起来了，很多的感受与联想接踵而至，围绕着一首诗，沿着十几或几十个字的足影，我寻获的可不止一车。摹然，我明白了老师的那名“站在唐诗前”，那是种平等的如好友样的交流，是心中情感的高层次交流。一旦有了这种交流，再谈对唐诗的喜爱时，“喜欢”已不足以表达心中的感情，只好用那句“站在唐诗前”，生动、体贴而又活灵活现。
站在唐诗前，我感到无比的欣喜，李白、杜甫、陆游、贾岛，一个个鲜活的人物出现在眼，我不知道他们的音容笑貌，而我却走进了他们的精神世界，从字里行间感受他们的酸、甜、苦、辣，与他们同悲共喜，这种相知与冲动和生活中的是那样接近，于是花草可听我高声的吟唱了。
站在唐诗前，我感到自己的渺小，在一首首唐诗构筑的情感大世界中，无我立锥之地，我只能以一颗流星的姿态，摩擦而过，感受他们的温度，而后燃烧自己的情感，化成诗句间尘埃，小！小到寻不见自我。
站在唐诗前，我感到时间的定格与永恒，诗人炽热的情感被封闭在字里行间，随时间流转了几百年而没耗一点，时间在他们面前停滞了，定格了，永恒了，在定格的时间里，我如一个游荡在火山口的幽灵，去触动火山让它喷发，让喷射的熔岩熔化赤热的心。
站在唐诗前，我变成了一个无语者……
