练钢琴、舞蹈、运动和其他活动
“我的孩子要求上的钢琴课，但现在她不肯练习,除非我威胁要取消她的一些特权。我真希望我妈妈当年逼我练钢琴，这样，我现在就可以弹了。我不想让我的孩子长大后这样说我。我讨厌和她争斗，但我认为练钢琴对她很重要。”
理解你的孩子、你自己和情形
对孩子们来说，认为自己想要做什么事，然后又改变主意是很正常的——要么是因为事情比他们原来认为的要难，要么是因为他们并不像自己原来以为的那样喜欢做这件事。父母们常常希望自己的孩子能够完成他们自己没有完成的事情。
有些父母认为做事有始无终是一种性格缺陷;还有一些父母可能会因为花了很多钱帮助孩子培养某种兴趣，当孩子改变主意时，他们会认为这笔钱打了水漂，而非常生气。在这种事情上重要的是要审视一下谁有问题需要解决。
建议
1.如果你自己的童年留下了遗憾，那就自己去上音乐课并练习，直到你能弹得像自己希望的那么好。然后，你就能不再责备自己的母亲了。
2.和你的孩子一起上课，并和她一起练习。
3.要愿意在孩子练习时花时间坐在旁边，并给予她关注，或者至少和孩子待在同一个房间里。
4.进人孩子的内心世界，并探究对孩子来说什么是真正重要的。要用启发式问题帮助孩子探究什么对她来说是重要的，比如：“你对弹钢琴有什么感受?怎样才能完成你想要做的事?你在练习过程中有什么问题?你对解决其中的一些问题有什么想法吗？你认为需要多长时间才能克服比较难的部分，变得更有乐趣？如果你现在不花时间练习，你认为自己长大成人后会有什么感受？你需要我为你提供什么帮助吗?”
5.跟孩子说说你自己童年时对练习钢琴的感受。要诚实地说出你的目的——尽量鼓励孩子避免再犯你认为自己犯过的错误。要确保这听起来不像是抱怨或讲大道理——而是由衷的分享。要尊重事实——你的孩子可能不会被你打动。
6.通过给孩子讲一些关于学习新东西需要花费时间的故事，帮助你的孩子形成切合实际的期望。要和你的孩子达成一个约定：在他或她努力尝试过一个月、四次等等之前，不能放弃一项活动。当孩子改变主意时，你要支持并无条件地爱孩子。
预防问题的发生
1.约见一名专业的音乐家、舞蹈演员或运动员，让孩子与其谈谈他或她的练习经历。
2.带你的孩子去听音乐会(包括摇滚音乐会)或参加其他与孩子的兴趣相关的活动，然后让孩子根据自己得到的启示决定怎么做。
3.和孩子一起制定一份练习的时间表。要达成一个让你和孩子双方感觉都好的约定。然后，当孩子不遵守约定时，不要生气，因为这是正常的。你只需用坚持到底的方法(见第7一9页“坚持到底”)。
4.和孩子达成一致，让他们承诺，长大后不会因为你没有强迫他们练习而贵备你。
5.要愿意让孩子尝试多种不同的活动，以帮助他们找到自己感兴趣的领域。
6.不要在孩子们之间互相比较，或与任何一个孩子比较要给孩子遵从他们内心的空间。
孩子们能够学到的生活技能
孩子们能够知道，父母关心对他们重要的事情。父母会帮助他们搞清楚自己想要什么，以及需要如何做才能达成心愿。孩子们能够想出办法克服自己要做的事情中有难度的部分。他们可以改变主意，并且依然体验到父母无条件的爱。
养育要点
1.练习时间可以成为你和孩子共度特别时光的一个机会受到你的爱，以及对花时间和他们在一起的兴趣，可能会激励他们期待这段时间。
2.很多孩子都不知道如何遵从自己的内心，因为他们太忙于达到别人的期望—或反抗这些期望。要给你的孩子提供大量的机会来探究他们真正想要什么以及如何实现。
开阔思路
在一次养育学习班上，一群父母在谈论孩子练习乐器或运动的事，以及需要多长时间才能让一个孩于坚持一项新爱好或运动。
其中一位母亲和她的孩子在练习长笛的事情上陷入了权力之争。她坚持让孩子学长笛并每天都练习，因为她认为孩子的年龄还小，不知道什么对自己是最好的。她问其他父母对此有什么看法。
一位母亲说:“有时候，作为父母，我们能看到音乐课的价值，而我们的孩子看不到。与孩子们定个协议，往往能够激励他们开始学习。由于某些运动能力和手眼协调能力在童年时学习更有效，所以我们希望他们上音乐课或舞蹈课。我们和孩子一起制定了一套方法，他们同意去上课，直到达到一定的技能水平(比如，能弹奏一首某种难度水平的曲子)，这似乎是一个让我们都满意的办法。”
另一位母亲说:“对我们的孩子，有时候达成的协议是，试听一门课或一个指导老师3一10次。如果到那时，我们的孩子仍然不感兴趣，她就可以不上这门课。我们听说一些很有天赋的孩子由于被迫去实现别人的梦想而导致厌恶音乐或跳舞，而且，我们不希望自己的孩子最终因为被迫练习或表演而感到愤怒和怨恨。”
一位父亲说:“我的家人让我带儿子去上游泳课。我们真的想让他学游泳，因为我们最近买了一艘渔船，希望他在船上时能安全，我儿子时学游泳很热心，直到教练告诉他必须把脸埋在水里吹泡泡。他看了我一眼，开始尖叫、大哭，说他想从泳池里出来。我站在旁边痛苦地看着，并琢磨着怎么做最好。那个教练是个高中生，他看着我说:‘你为什么不出去吃点儿点心，或喝杯咖啡，15分钟以后再回来呢?我知道你儿子能解决这个问题，他会没事的。’我想，再过15分钟也不会要我和儿子的命。在去往小吃店的路上，我听见我儿子一直在尖叫，但当我回来的时候，他像一条欢快的小鱼一样正把脸理在水里吹泡泡。接下来的几次课，他有时会跟我吵，但我记得那些泡泡，并告诉他我知道他会没事，而且我们只需坚持到把这个阶段学完。在这个阶段结束的时候，他笑嘻嘻地来到我身边说:“我们可以报名上后面的课吗?’”
