看过我的文章的人，都知道，可能在我的文章中，反复提到这么一个词语：具体法，那么到底什么才是具体法呢？今天的文章，我想要和你一起聊聊，具体法，到底有哪些具体法：

第一、媒介法

    第一种方法，也是我用的最多的一种方法，媒介法，现在大家手上都有智能手机，而且像素也非常的高，当你看到一个事情，你觉得比较有意思，甚至能够说明一个问题，表达一个观点的时候，你就可以随时拍照。

    比如说，我每天早上7点钟来班级的第一件事情，就是拿起手机拍照，拍孩子们读书的情景，拍孩子交作业的规范，拍孩子们卫生保持非常的干净，并且将这些照片和视频立刻发到家长群中，并用几句语言来描述当下的事实，和我的一些感受。

    当我这么做的目的，有两个，第一个是我会在班会课上用这些视频和图片作为素材，来证明我的观点，甚至拿来表扬孩子的证据，还有一个就是要让家长们和孩子们知道，我们班级是非常好的帮助，是非常积极上进的班级。前段时间，我和大家分享过这么一个观点，一个班级，一个组织，就如同一个系统，每个系统都有一个目标，我这么做的目的，就是要提高班级在孩子们心目中的目标，让每个孩子都能够往我说的目标这个方向去努力。

   因此，我个人觉得，只要你有心，只要你能够找出身边人的优点，媒介法真的是一种非常好的方法。

第二、体验法

   如果说今天提到的四种方法中，想要让对感受最深刻的，应该是要属于体验法了，不知道，你有没有这种感受，你本来是不想去做这件事情，你觉得这件事没有价值，可是当你真正的去参与这件事情的过程中，你的体验，你的感受是不一样的，甚至有一些意外的收获。

  我经常会在我的班级中，举行一些仪式感很强的活动，比如说，每次班会课上，我都会安排孩子们轮流上台关于某一个主题的演讲，体验站在舞台上的感受，这样孩子们才能够理解老师们的艰辛，班干部的不容易。

   因此，有些时候，当我们要说服孩子接受我们的观点的时候，还不如给孩子设计一个体验，在体验的过程中，感受我们传授给他们的哲理。

第三、修辞法

   接下来，我想要和你分享一下，修辞法，小时候，我们就和语文老师学习过，怎么样用比喻，怎么样用类比等等。在我的文章中，可能和文学类的比喻不一样，我用修辞法的目的就是为了能够将一些抽象的事物，或者是一个我们生活中见不到的事物，用另外的事物将其表达出来，让聆听者能够更好的理解我所要表达的概念。

   比如说，上次我的宝宝和我回家的路上，看到很多汽车停在汽车修理店，于是孩子就问了我这么一个问题，为什么这些汽车要在这里，他们在这里干什么呀？如果我如实告诉的我的孩子，对于4岁宝宝，他们可能不能理解，我就用了一个类比，我就说，宝宝，你生病的时候，是不是爸爸要带你去医院的啊，他说是的，这些汽车就和你一样，他们也生病了，这里就是这些汽车的医院，他们在这里治病，但是，他们不和我们说法一样，我们叫看病，他们叫做修车，于是孩子就很容易知道修车的含义了。

   无论是做比喻也好，还是做类比也罢，我们一定要找出抽象概念和真实的事物的共同点，只有这样比喻才会比较成功。

第四、 故事法

   最后，还要和你一起分享的一种具体法，故事法，就是当你想要表达你的想法之前，你能不能说一个故事，哪怕这个故事你是自己编的也是可以的，只要你的目的明确，动机是为了让对方变得的更好。

比如说，去年下大雪的时候，外面非常的冷，并且地面很滑，为了避免孩子们在户外打雪的时候，有意外的情况发生，我就讲了这么一个真实的故事。我说，刚刚接到了学校教导处的短信，**班级的一个同学，在外面打雪仗，摔了一跤，流了很多血，现在都站不起来了，看起来比较严重，现在已经送往医院了，据说，现在都不能来学校参加期末考试了。说完了这个故事后，孩子们也就很少出去打雪仗了，顺利的通过期末考试。

值得注意的一点，我们在描述故事的时候，要多描述一些具体的细节，只要我们描述的越仔细，聆听者的大脑就会想象的越深刻，说服对方的可能性就会越大。

总之，今天的文章和你一起分享了四种具体法：媒介法、修辞法、故事法、体验法，期待这能够给你带来一些价值。