今天是十月一日，我们伟大祖国母亲的生日，也是小豆子们刚好入学一个月的日子，简单记录一下这忙碌而有意义的第一个月。
入学第一天的小豆子们乖巧而懂事，面对陌生的老师和同学，每颗小豆子都努力展现自己心目中最棒的自己。“坐的端，站的直，小眼睛看老师，小耳朵仔细听。”我打心底庆幸，遇到一群这么自觉的小豆子是多么幸运的一件事情。
两三天后，小豆子之间渐渐熟悉了。课间追逐打闹声渐起，课堂交流讨论声萌发，且有愈演愈烈之势。更让我没想到的是，数十位“小豆子”竟几乎同时一跃而起，成为班里最具影响力的“领军人物”，在他们的带领下，上课铃响仍然满屋跑，课上讲话声此起彼伏，课间到撒欢到处跑的的孩子日渐增长。于是，逼得我这老母亲不得不一改往日慈母形象，板起脸来立规矩。随后，一周多的时间以“严父形象”立规矩，以优秀豆子树榜样，循序渐进，步步紧跟，偶尔雷霆震怒，更多春风化雨，终于使“秩序感”在小豆子们心中萌生。
月末学校举行的幼小衔接课程展示活动，在学校系统课程的引领下，加之平时日积月累的“驯化”，小豆子们表现惊艳众人。展示共约三十五分钟的时间，小豆子们全程认认真真，努力而专注的完成每一个环节。哪怕是平时从来不在频道的几个孩子也是那么克制、那么努力；哪怕是最该出现“乱象”的课中休息时间——小游戏“萝卜蹲”环节，他们也表现得有礼仪、有秩序。还是值得一提的是游戏开始和结束推拉凳子环节，本该提醒一二三的口令员忘记了，四十九个孩子竟默契的完成了起立、推凳、拉凳、站好、坐正等等一系列动作，他们似乎已经完全忘记了本我，融为一体，可这又明明是四十九个完全不同、喜欢闹腾、喜欢做自己一颗颗小豆子。
一个月小豆子们在养习惯、建制序的同时也不断充实着自己的小脑袋。我们一起背诵了学校诵读课程中《弟子规》的“总叙”、“入则孝”“出则悌”、“谨”三课的内容；背诵了《诗经》选文 ；还背诵了近二十首古诗和几首儿童诗。在这个过程中，我发现孩子们的接受能力真的是超级强大，只要你能给出资源，他们总有一部分能很快吸收。这个过程我们需要承认孩子的不同，我的想法是第一：不做较长时间的等候，让吃不饱的孩子有“料”可享；第二：不统一划定标准，时常温习巩固，慢慢的，后面的小豆子也会赶上来。学习是一个循序渐进的过程，量的积累一定会发生质的改变。
学习过程中好多小豆子对象形字产生了浓厚的兴趣，上课的时候小眼睛亮亮的盯着，嘴里不停的说着太有意思了，回到家还经常画象形字给爸爸、妈妈猜。这个过程中，我一直想设计一份作业，让他们在兴趣的引导下继续延伸探索汉字的奥妙，可一直没静下来做这件事情，后面再补吧。
带了几个一年级，总体感受既有迹可循，又不能同一而论。不同的是，每颗种子来自不同的家庭，所受教育影响各不相同，他们是一个个不同的个体，每一个个体都需要单独去研究，寻找适合他的时间播种、浇水、施肥，因势利导助其成长。可循的是每个一年级都要以规矩立之，以情化之，他们是最纯真的一群，你用心播种，向上的力量和美好希望就会萌生。
