婕宁小故事
“有信念，有目标，有行动，有结果”
0429婕宁参加学校1500米的比赛。因为在这之前，她一直以为比赛跑800米，就没有尝试过完整的1500米。所以在运动会前一天，我带她去亲子跑，按一定速度完成1500米。她自己设定了一个目标：跑进前六，争取前三。心里有底后，在比赛的当天，我是很紧张，可能是因为不是自己可以掌控的事，很多不可预知的情况（因为孩子们开始冲的非常快，加上5年级女生跑1500米也不算少，还有平时娇滴滴的看着实在太瘦弱的孩子……），但是她却很淡定。值得高兴的是，从一开始开跑在落后的位置，却能在每一圈都能超越几个对手，并且保持着她自己的速度节奏，到最后的百米冲刺获得第4名的成绩，孩子远比我想象的强的多。比完赛她告诉我，妈妈，我一直保持同样的速度在跑步，没有慢下来。足以说明，她的耐力是非常好的，只是缺少练习和比赛的方法。对比她的学习，我总是用自己认为的循序渐进在走，现在想来，孩子是可以适当承受一些压力去提升她的学习成绩。毕竟，时间的复利是可怕的。适当调整她的学习节奏和强度，但愿这一次的比赛感悟和下一步行动能帮助孩子突破她的数学思维局限！
运动会早上开幕式，有广播操比赛。老师跟我讲，婕宁和几个同学专门去跟老师说，她们有信心拿到好成绩，并且他们愿意每天进行练习！我问婕宁，她说是啊，她们每天练习好几个小时…功夫不负有心人，最终获得年级第三。
目标感和信念的力量真的很重要！
宁捷小故事
“永远不要对没有尝试的事情说不”。
弟弟玩衣柜，把一块板按了下去。他回头看我，寻求帮助。我问他，你可以自己修吗？他说不能。我就回了一句：“永远不要对没有尝试的事情说不”，你都没试，怎么知道不能？试一下。弟弟尝试着拿起板，一会儿就放好了。开心地回头：妈妈，你看，我修好了！虽然是一件小事，但孩子的思维模式不就是从一件件小事中积累的吗？
“循序渐进，不强势”
4.30带弟弟去游泳，因为弟弟自己主动提出来，很久没有游泳了。所以趁着51放假，赶紧去游。进入泳池弟弟是害怕的，因为害怕潜水，但又特别喜欢水。岸边跳水循序渐进的体会特别深刻。从坐着扶着妈妈的手，到站着扶着妈妈的手，再到鼓励中自己跳下水，到最后弟弟自己主动要求再跳，完美见证“相信孩子，用适当的方法和言语，循序渐进帮助孩子”。感悟：很多时候，孩子只是不知道做什么？或者是不知道该怎么做？告诉孩子，做什么？怎么做？做到什么程度？是帮助孩子达成你想要的目标的最佳捷径。
“鼓励积极表达，不评判”
5.1带妈妈和女儿去剪头发，顺便带上弟弟一起。几个小时中，弟弟除了自己找东西玩之外，他还主动要求“工作”，找前台阿姨要一张纸和一支笔，画画。重要的是，他习惯了平时画完我们让他讲画了什么，所以这次画完他非常积极主动地给店里的顾客去展示他的画，告诉他们画的是什么。不管说的好与不好，他愿意表达的动作已经值得嘉许。孩子不愿意表达并不是从开始就不愿意，而是从开始我们就在评判孩子说的对与错，好与坏，给孩子贴上很多标签所导致的不愿意而已。成人也一样，从小到大的评判积累到长大后的自我暗示，我们表达的意愿度也是极低。自己走过的路，不要再强加给孩子，不管是否有意识，我们都需要去面对过去已经发生的，从此刻开始改变。
谢谢叔叔愿意放下手机听我讲！
