宝安区凤凰学校讲座反思：
回想自己的讲座经历，太多太多回忆。
我的讲座其实是学科讲座，对外语是深深热爱，却没曾想一次班会课，一次班主任大赛，让我走到了德育这条路上。但是我也愿意努力去发掘下潜能，学科与德育一起成长，是我的爱好，一个老师如果连自己的课都上不好，怎么谈管理班级，怎么能够爱自己的工作？在这个信仰缺失或者说信仰不断被干扰的年代，修炼自己是件非常艰难的事。
与宝安区凤凰学校的老师们做的讲座主题是“以情育己，以理育人，做专业而走心的新时代班主任”。
思考点：
1. 为什么要以情育己，是为了培养一种情怀，以教育家情怀去开始自己的工作，教师教书育人的立足点不能只在地上，要有看向未来的眼光。
2. 为什么要以理育人，理可以理解为理念，方法，道理，带班育人既需要道，也需要术。
3. 所以专业+走心很重要，走心是一种教育情调，教育机智的培养。
讲座现场3小时，中间没有暂停，发现老师们挺沉醉，而且到了讲座最后，老师们有被点燃的感觉，回答问题越来越积极，甚至提出了我觉得质量不错的问题。
现场提问：
1. 如果遇到校园欺凌问题，新手老师该如何应对？
2. 实习期间，学生犯错时，本着辩证的观念去处理事情，发现学生反而怕老师，该怎么办？
3. 当我们走上讲台的时候如何树立教师的威信？
在MBTI测试和性格色彩测试环节，发现有意外收获，老师们普遍很认真，下次，我要考虑加入的环节：
1. 做题时，使用计时器；
2. 有几位老师反馈，以前也做过测试，发现结果和自己现在做的不一样，反差很大，e人格变成了i人格。分析也许是实习经历或后来的事情，让自己发生改变，反馈i人格变成e人格的，几乎没有。
3. 有一位英语老师反馈，自己以为自己是e人格，虽然结果还是e人格，但是离i人格很近。对此，我有同感，我的结果也是i人格，而我在外的感觉是更像e人格。
修改方向：
1. 可以适当增加带班育人技巧，理论，老师们喜欢工作清单类的总结性文档；
2. 讲案例的时候，语言再整理整理。
