“我活着是为了解决人类的重大问题”
——埃隆·马斯克 SPACE X创始人
现在老是说大学生就业难，考研究生竞争激烈，公务员的录取比例是多么低，可是大家都忽略了一个问题：我们学习和工作是为了什么？
现在是市场经济，每个人都必须为别人解决问题才能生存，解决的问题越大，这个人就约有价值，就像SPACE X 的创始人埃隆·马斯克一样，他要解决人类的重大问题——移民火星。他目前解决了火箭回收的大问题，所以他对别人很有价值，所以他无需担心就业问题。
而我们在日常的教学中就要训练学生解决问题，使解决问题想学生的呼吸那样自然，当然在这个过程中可以激发学生对于学习的兴趣，大家可以在我介绍的教学过程中看到。
第一步：我不是他们的老师，我只是一名学生而已，我倾听学生，体会学生的需要，真心的对待学生的问题。
有一句名言：你要钓到鱼，就得像鱼一样考虑问题。这句话用在当老师方面是错的。
现在的初中生基本上都在抱怨，有补不完的课；都因为这个问题和家长闹得关系紧张。而初中生正处于从儿童到青年的过渡阶段，虽然反叛，但是很在乎同伴对于自己的评价，并且为了得到同伴的好评价，愿意听取别人客观的分析意见，所以，我的晚间教学的第二步就是教学生发现他们面对的问题到底是什么？
“你们父母的要你们补课是因为你们的成绩还不能很保险地考进一中。同时，考不取一中的人，那就是差生，同学也不会高看你一眼。而解决这两个问题的办法其实并不是你们想象的那么难，学习其实很简单，跟着我补课小亮周末双休还能考到年级第50名。”
以一个实例来说明努力学习并不意味着“三更灯火五更鸡”，只要跟着我学就既可以“周末双休”又可以“获得同伴的崇拜”，这样我就获得了对他们的影响力。
下一步就是要制定明确的目标，我会要求他们自己算算，要考取一中，每一门要多少分，最终答案：数学 105，英语：110，语文：90。
接着就开始对照最近的考试答题卡开始分析，下面以英语为例，如下图：
第一步：教学生以试卷具体的结构来把英语试卷分成一个一个的部分，这就是分解问题，画出如下的树状图：
