前段时间同事问我，0-3岁小孩子到底该读多少本绘本。之所以我们去思考这个问题，是因为我们了解到，孩子在三岁前听到的词汇量越大，他的认知、接受能力及心智等方面都会有更好的机会发展。相关研究在《朗读手册》中也有论证。但是我们也不能为了数量就大量给孩子塞进去太多的内容。今天就结合壮的阅读情况和目前自己所了解的资料，简单写写我的个人想法。

小小孩和学龄儿童不同，他们的认知是清晰可见的，喜好也非常明显，可以读多少册绘本，是可以大致计算出来。但是每个孩子的速度不一样，享受每本书的时间有差异，那么我们就可以把其中产生影响的定量和变量做一下分析。

1、决定孩子读多少书的定量，就是孩子的阅读状态。怎么算是孩子读好了一本书？怎么算是孩子读完了一本书？这并不是说孩子读完了，还不错，没有打断你，这就算是读了。因为是婴幼儿，他不会像大孩子一样能比较确切地说出感想与收获，但是有几点，可以作为良好阅读状态的参考。

一是孩子的表情心情。拿来一本书，孩子是否感兴趣，是否喜欢，是否被吸引，这是我们能够观察出来的。如果孩子很开心，显得专注，眼睛放光，喜欢翻阅，抱着不放，当然也有个别小小宝的表现是喜欢撕扯和拍打（尤其是手的敏感期期间）等等，只要他还和书保持着愉悦的联系，那么也就说明阅读状态还不错。

二是孩子的表达欲望。一岁多的孩子从说话开始，就会跟着大人学舌，也乐于表达所见，他所学的内容就是他感兴趣的，他喜欢的。所以拿来一本书，如果孩子特别喜欢表达，不管是提问，重复句子，或者打断你而去自行寻找书里的细节，不会说话的孩子可能会表现为发出一连串的音节，那么这本书在他心中一定激起了涟漪。

三是孩子的行为表现。比如模仿其中角色的动作，对其中某一页充满兴趣，有时甚至会蹦起来跳起来，用他特有的方式表达开心，这一般也是一岁多以后。就像粲然在《骑鲸之旅》中写的那样，米尼喜欢的那一页他就会摊开给妈妈看，壮壮喜欢的那一页，他有时会对我说：“妈妈，讲这个吧。”也有时就是默默看。不同的孩子表达方式不同，但与用心的妈妈一定能够觉察出他的兴趣所在。

四是孩子要求重复读。婴幼儿的阅读量，绝不能建立在读完一本就完了的基础上，因为这么大的孩子记忆力很快但却是短暂的片段化记忆，他需要大量重复来确定，所以他喜欢的书一定会要求你读一遍，再读一遍，几十遍不止。这时我们千万不能为了求阅读量而放弃重复阅读，因为重复阅读中孩子才能有更多体会，更多确信，更多潜移默化的理解。蜻蜓点水式的读法不适合这个年龄的孩子。只有当他重复阅读了多遍以后，才能够形成比较稳固的记忆力，之后即便是偶尔读，他也会立刻想起当初吸引他的那些内容，也更容易去发现一些新的内容。

但是婴幼儿在阅读中，不可能一下子就将以上这种种良好的阅读状态都表现出来。这就需要我们慢慢观察。在壮壮的阅读过程中，我就发现这个过程的繁琐。拿来一本书，可能第一天觉得兴趣一般，第二天发现里面有辆小汽车或者小按钮，然后突然会喜欢上，可能再过两三天他才产生疑问，再要求我反复读；也有的书，只需要半小时，他就能到达反复读反复看的状态。

这与书本的内容有关，也与孩子的认知基础有关。熟悉的内容他会更快表现出是否喜欢，比如《100层的房子》里有青蛙，他一分钟就爱上了这本书；而像《睡觉去，小怪物》里没有他熟悉的元素，则搁置了一个月他才突然喜欢上，并且每天无数次模仿小怪物生气，还要求爸爸追着他跑，就像书里的爸爸追着小怪物一样。当我们看到这样的状态时，我们对于他是否喜欢这本书还有什么怀疑呢？

因此，用心去观察孩子好了，当发现孩子对一本书从初见、到相知，到相爱，再到时时可以相守，时时可以会为喜悦，那差不多就算是读好了。可以随时回顾，也可以加入新书。

2、决定孩子读多少书的变量，就是孩子的阅读体验时间。出现良好的阅读状态后，是不是就意味着读完一本书呢？很显然，不是。孩子需要一点时间对书产生喜爱的心情，然后还需要更多的时间，来呈现这种心情，来反复体验这种快乐的温馨的感动的心理状态，并且还要表达出来。

这个时间有多长，是个变量，有很多的差异，也要看孩子的具体情况。可能一两天，也可能一个周。当我们发现孩子的这种比较狂热的喜爱开始消退了，变得趋于稳定了，保持喜欢，但是却不那么痴迷的时候，我们就可以试着穿插其他的绘本，或新或旧都可以。而这一本，仍要隔一段时间拿出来品读一下，体会一下那种熟悉和喜悦。久而久之，他读过的绘本会依然喜欢，而新的绘本也会慢慢加入进来。再次进行循环感受。

这个时间不好确定，但大致来说，壮壮需要的时间平均在3-8天。特别痴迷的会持续半个月以上。然后进入一个稳定期，偶尔翻看也喜欢，这样的稳定期则是半年以上。

如此说来，计算孩子每年该读多少书，就要看一下在良好的阅读状态下，孩子需要多长时间能够尽情享受这本书的乐趣，并保持兴趣从高涨到稳定并不断拓展开来的过程。

在粲然的书中，她表示米尼在2岁左右读过了三百本书，是一个比较大的量，而且从她的《骑鲸之旅》中能看出米尼的阅读状态非常好。

而在童书爸爸杨政的书中，他表示0-2岁读五六十本就差不多够了，学龄前可以读300多本。但实际上，他在女儿两岁时才刚对绘本感兴趣，从4岁到6岁，他们读了有1000多本，这从他的微博记录绘本就能看出来。

壮壮的绘本阅读真正开始是13个月，之前就是杂七杂八听我唠叨，到27个月我整理的书单，壮壮保持良好阅读状态的书有180本左右，兴趣一般的图书不在此列。他用了14个月的时间对180本书保持了比较稳定的兴趣。这个速度比我想象中要快点，我理想的状态是他小时候读的书尽量能保持兴趣到长大，到能理解，而不是看过热闹之后全忘了，以后再重新喜欢。但是因为0-2岁的很多书都是一页一句话这种（比如《东方娃娃》的36本，《小熊宝宝》《噼里啪啦》《点点和多多》等系列），特别简短，每天重复读好几本书，所以速度稍快也正常。

但从28个月之后，我买的都是正常的绘本，内容多，阅读难度加大，所以消化起来也很有难度，从28个月到31个月，他喜欢上的绘本也就有十几本左右，这其中我坐月子时为了让他感受到我的陪伴，我选的都是他以往最喜欢的书，而没有切入新书。

按照孩子的年龄特点和绘本特点，我们大致可以划分一下不同年龄的阅读量。

0-1岁，磨耳朵，讲述和看大图片穿插，内容可以固定下一部分，让孩子稳固兴趣。注意观察孩子的喜好，者往往决定了以后他能否通过一点兴趣拓展到广泛的兴趣。比如我女儿现在就能看出喜好，彩卡二十多张，她目前最喜欢的有六张，每次看到都会微笑、挥手。

1-2岁，阅读速度会较快，只要是孩子感兴趣的内容很快就能进入状态，而且由于这些图画书内容简单，读起来也比较省时间。这样的小书每周两三本都没问题。

2-3岁，阅读速度放缓，孩子的疑问会更多，比如空间啊，动态啊，很多不理解的地方，而且孩子更喜欢有情节的绘本，感兴趣的地方多，他需要仔细看并且对比现实，这样起来读起来就会更慢一些。保持一周一本新书，再穿插熟悉的内容会比较好。

3-6岁，孩子的理解能力增强，对于书的内容不需要太多解释，读的速度加快，感受和表现的速度也会加快。这将是绘本阅读真正的高潮期。

什么样的速度是最佳速度呢？我认为，可以快，但决不可干扰孩子的节奏，不影响他的种种感受、疑惑和表达；可以慢，但也不需要让孩子在兴趣消退后依然反复读，以免孩子厌烦。

什么样的数量是最佳数量呢？可以多，但最好不要让孩子都平平略过没有独特的喜欢，也可以少，但要多进行言语的交流与互动，让孩子在丰富的语言环境和幻想世界里，自在成长。