从小学开始，我们就在开始接触很多定义。什么是花，什么是草，什么是动物，什么是哺乳动物，什么是医院，什么是学校……考试中，也常常见到一类词，就是回答一个词的定义。

现在想起来，大概很多人都觉得这类题目很无趣，没有意义，学会一个定义，一个概念有什么用，能帮助自己把题解出来吗？能让自己的人生过得更好吗？

但是，我想说的是：定义非常重要，读懂一个词的定义，才是你学习它的开始。

定义，蕴含着对一个事物本源的探究结果。

比如科学，原本指的就是分科而学，后指将各种知识通过细化分类（如数学、物理、化学等）研究，形成逐渐完整的知识体系。

那我们从这个定义中能窥见什么？

重点在于分科而学这四个字。

从何而分呢？

答案是哲学。对科学的起源稍加了解就会知道，科学早在2000 多年前的古希腊时期就已经产生，比如欧几里得的《几何公理》，托勒密的地心说，在当时就已经是极其严谨的理论体系，即便今天看来有些知识已经被证伪，但这并不妨碍我们对于科学的认识。

而这些科学产生的源头，则来自于最早的一批古希腊哲学家如苏格拉底，柏拉图等对于宇宙，人类存在的本质问题探究，逐渐推演出的越来越多问题的细分。

所以，探究科学，务必要对哲学有所了解，因为科学研究最终一定会导向一个结果，就是生命的起源，存在的本源，这也是哲学不断在探索的问题。

了解任何一项事物，如果不知其本源，就无法全面的了解它。我们也无法真正站在前人的思维角度去思考一个问题，学习他们从本源着手的思考方式，又怎么能够探究到事物的本质呢？

探究本源，就是探究定义。

定义不是一个恒定的结果。

随着时间的推演，我们对一个词的了解越发深入，我们的定义也开始变化了，因为本源变化了。

比如人类，以前我们把地球上存在的人都统称为人类。但是随着生物学家的不断探究，发现地球上并不是仅仅存在过我们这一种人类，还存在过尼安德特人，直立人、弗洛里斯人等等人种，只是在进化过程中，最后仅剩下了我们智人一种。

再比如行星，行星原指自身不发光，环绕着恒星的天体。但是随着我们对太空探索的不断深入，最新的新视野号太空探测器已经触及了太阳系的边缘，科学家发现这个定义并不严谨，所以在 06 年国际天文学联合会给予了行星一个新的定义。

1、必须是围绕恒星运转的天体；

2、质量必须足够大，来克服固体引力以达到流体静力平衡的形状（近于球体）；

3、必须清除轨道附近区域，公转轨道范围内不能有比它更大的天体。

但是这个定义至今也遭到很多人的非议，也许在不久的未来，行星将会被再次定义。

这意味着定义并不是一个静止的结果，而是一个动态的不断学习不断探索的过程。

定义是每个人不同思维方式的集合。

定义，也是一种思考方式的具象化。

比如市场营销这个词，在现代商业社会有很多种定义。

现代营销学之父菲利普·科特勒的定义是市场营销是企业为从顾客处获得利益回报，而为顾客创造价值并与之建立稳固的关系的过程。

而美国营销学会 AMA 的定义是市场营销是对思想、货物和服务进行构思、定价、促销和分销的计划和实施的过程，从而产生能满足个人和组织目标的交换。

AMA 的定义显得更具象一些，通过这个定义我们可以拆分出几个框架：思想，货物，服务，构思，定价，促销，分销。我们在实践过程中，可以将这些框架逐步深入探究细分，就能得出一个相对完善的营销计划。

而科特勒的定义则要宽泛的多，他强调的是一种结果，一种目的，就是为从顾客处获得利益。所以思考务必谨守住这个结果，围绕其展开思考，如何为顾客创造价值并建立长期稳固关系。

我们不能直截了当的说哪个定义更准确，因为定义本身就是一个动词，随着我们的一个事物的不断深入，它也在不断在变化，所以我们只能选择去沿着这些定义的思维方式去展开思考，然后试图找到最适合自己的答案。

学习一个词每一种定义的过程，也是我们对一个事物更加全面认知的过程。

哲学一词起源于古希腊，意为“爱好智慧”，即为爱智。而古往今来所有的哲学家几乎都对这个词做了一个定义。

罗素说哲学是介于某种神学与科学之间的东西。黑格尔说哲学是一种特殊的思维运动，哲学是对绝对的追求。冯友兰说哲学是对于人生的有系统的反思思想。胡适说凡研究人生切要的问题，从根本上着想，要寻一个根本的解决：这种学问，叫做哲学。

我相信，对于哲学的定义会一直持续，因为这就是学习的本质。理解前人的定义，然后验证前人的定义，最后形成自己的定义。

定义仅仅是几十个字的组合，其背后蕴含的信息量却大得惊人，它是一代又一代人智慧的集合，有时候，许多先贤一生的学问探究，不过就是为了给一个事物做一个定义。

所以，不要对定义那么随便，读懂定义，才是你学习的刚刚开始。未知其定义，你便永远只是知道一点知识而已，前人的随时可能被证伪的知识。